2013政治高考备考：热读“十八大”报告，冷思高考备考
八报告中对中国特色社会主义有了更为具体和清晰的认识，明确了“五位一体”的社会主义道路、形成了三大理论成果在内的理论体系、确立了以人民代表大会制度为根本制度的中国特色社会主义制度，并且明确指出了中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度三者的关系，提出了中国特色的社会主义的总依据、总布局、总任务。
报告摘要：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践，这是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色。
建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
我们一定要毫不动摇坚持、与时俱迸发展中国特色社会主义，不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。
文本解读：相对于十七大政治报告而言，十八大政治报告的理论创新之处亮点频出、可圈可点，让人眼前一亮、为之一振，这充分体现了中国共产党人勇于创新的理论品质和中国人民对中国特色社会主义道路高度自信。比如，在中国特色社会主义道路中，将原来“建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会”四位一体的格局丰富为“建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明”五位一体的道路格局；增加了“促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕”的表述，这不仅指出了中国特色社会主义道路的价值取向就是为了促进人的全面发展，更指出了实现共同富裕现实目标；“逐步实现”也体现了实现共同富裕道路的长期性、艰巨性。
在党的十八大报告中，我们更加明确了科学发展观在中国特色理论体系中的地位，从根本政治制度、基本政治制度、法律体系、经济制度等各方面总结出中国特色社会主义制度体系，创造性地提出了中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务，中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论和中国特色社会主义制度三者之间辩证统一的关系。《报告》还提出不断丰富中国特色社会主义的“四个特色”；强调在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握“八项必须”。这些新阐述新概括，标志着对中国特色社会主义的认识提高到了新水平。
在党的十八报告中，我们深深地感受到党对于中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论和中国特色社会主义制度高度自信与自觉。这种自信是对党的性质、宗旨、指导思想的高度自信，是对改革开放三十多年成功实践的自信，也是对中华民族伟大复兴的自信；这种自觉就是在高度自信的基础上的自觉认知、自觉行动。在报告中，对于在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利，明确提出了“八个必须”，形成了“八个必须”与“三个自觉与自信”形成了有机的统一。
备考反思：1.从知识上无中生有。党的十八大报告中理论创新的显著之处就是对“中国特色社会主义”有许多新提法、新论断。这部分知识对于现行教材而言是全新部分，预计在教材再版的时候，编者一定会有所补充、更新、调整、充实。就高考备考而言，教师应当对这部分知识进行适当补充。这里需要师生注意的是，在补充相关知识的时候，要处理好新旧知识之间取舍、衔接，专题补充与分散补充的统筹、灌输与启发的平衡等相关关系。建议师生在一轮复习到政治生活“坚持中国特色社会主义理论体系”这一考点的时候，用一到两个课时进行专题复习，让学生能够对十八大的那些理论创新部分及时了解、熟悉，而复习形式上要将理论知识与特定的背景材料相结合，防止就知识讲知识，一味单向灌输。
2.在运用中由此及彼。在历年高考中，命题者从能力立意，着重考查学生的运用知识、分析现象、辨别观点、清晰表达等诸多能力。而“中国特色社会主义”的相关知识，既要注意命题者从《政治生活》模块的角度进行命题和考查，更要注意从其他模块的角度来进行命题和考查。比如从《生活与哲学》的角度，用联系的观点来分析考查中国特色社会主义道路、理论体系、制度之间的相互统一；用矛盾的特殊性和普遍性统一的原理来考查“中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色”；用物质和意识的辩证统一、实践和认识的辩证关系中考查“中国特色社会主义理论体系“的形成、发展、作用。
3.在情感上由虚到实。作为国家人才选拔重要组成部分的高考，尤其是政治学科的高考，国家意志将会更加凸显。政治高考命题的原则不仅是知识载体、能力立意，更有价值导向。无论江苏还是全国的政治学科《考试说明》都将“中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策”作为考试内容。因而师生在高三复习备考过程中，特别要注意情感目标的培养和实现，不能死记硬背理论知识，要注意把理论与现实紧密相连，从生动社会现实引出科学的理论，用鲜活的理论来说明丰富的现实，在复习备考时能有效的关注到学生情感世界，让情感目标从虚变实，能够让学生在情感上对中国共产党、中国特色社会主义上真正做到明之、信之、亲之、用之。
三、全面小康与生态文明
报告摘要：经济持续健康发展。转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比二O一O年翻一番。
人民民主不断扩大。民主制度更加完善，民主形式更加丰富，依法治国基本方略全面落实，法治政府基本建成，司法公信力不断提高，人权得到切实尊重和保障。文化软实力显著增强。社会主义核心价值 《2013政治高考备考：热读“十八大”报告，冷思高考备考》
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报告摘要：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践，这是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色。
建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
我们一定要毫不动摇坚持、与时俱迸发展中国特色社会主义，不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色。
文本解读：相对于十七大政治报告而言，十八大政治报告的理论创新之处亮点频出、可圈可点，让人眼前一亮、为之一振，这充分体现了中国共产党人勇于创新的理论品质和中国人民对中国特色社会主义道路高度自信。比如，在中国特色社会主义道路中，将原来“建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会”四位一体的格局丰富为“建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明”五位一体的道路格局；增加了“促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕”的表述，这不仅指出了中国特色社会主义道路的价值取向就是为了促进人的全面发展，更指出了实现共同富裕现实目标；“逐步实现”也体现了实现共同富裕道路的长期性、艰巨性。
在党的十八大报告中，我们更加明确了科学发展观在中国特色理论体系中的地位，从根本政治制度、基本政治制度、法律体系、经济制度等各方面总结出中国特色社会主义制度体系，创造性地提出了中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务，中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论和中国特色社会主义制度三者之间辩证统一的关系。《报告》还提出不断丰富中国特色社会主义的“四个特色”；强调在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握“八项必须”。这些新阐述新概括，标志着对中国特色社会主义的认识提高到了新水平。
在党的十八报告中，我们深深地感受到党对于中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论和中国特色社会主义制度高度自信与自觉。这种自信是对党的性质、宗旨、指导思想的高度自信，是对改革开放三十多年成功实践的自信，也是对中华民族伟大复兴的自信；这种自觉就是在高度自信的基础上的自觉认知、自觉行动。在报告中，对于在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利，明确提出了“八个必须”，形成了“八个必须”与“三个自觉与自信”形成了有机的统一。
备考反思：1.从知识上无中生有。党的十八大报告中理论创新的显著之处就是对“中国特色社会主义”有许多新提法、新论断。这部分知识对于现行教材而言是全新部分，预计在教材再版的时候，编者一定会有所补充、更新、调整、充实。就高考备考而言，教师应当对这部分知识进行适当补充。这里需要师生注意的是，在补充相关知识的时候，要处理好新旧知识之间取舍、衔接，专题补充与分散补充的统筹、灌输与启发的平衡等相关关系。建议师生在一轮复习到政治生活“坚持中国特色社会主义理论体系”这一考点的时候，用一到两个课时进行专题复习，让学生能够对十八大的那些理论创新部分及时了解、熟悉，而复习形式上要将理论知识与特定的背景材料相结合，防止就知识讲知识，一味单向灌输。
2.在运用中由此及彼。在历年高考中，命题者从能力立意，着重考查学生的运用知识、分析现象、辨别观点、清晰表达等诸多能力。而“中国特色社会主义”的相关知识，既要注意命题者从《政治生活》模块的角度进行命题和考查，更要注意从其他模块的角度来进行命题和考查。比如从《生活与哲学》的角度，用联系的观点来分析考查中国特色社会主义道路、理论体系、制度之间的相互统一；用矛盾的特殊性和普遍性统一的原理来考查“中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色”；用物质和意识的辩证统一、实践和认识的辩证关系中考查“中国特色社会主义理论体系“的形成、发展、作用。
3.在情感上由虚到实。作为国家人才选拔重要组成部分的高考，尤其是政治学科的高考，国家意志将会更加凸显。政治高考命题的原则不仅是知识载体、能力立意，更有价值导向。无论江苏还是全国的政治学科《考试说明》都将“中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策”作为考试内容。因而师生在高三复习备考过程中，特别要注意情感目标的培养和实现，不能死记硬背理论知识，要注意把理论与现实紧密相连，从生动社会现实引出科学的理论，用鲜活的理论来说明丰富的现实，在复习备考时能有效的关注到学生情感世界，让情感目标从虚变实，能够让学生在情感上对中国共产党、中国特色社会主义上真正做到明之、信之、亲之、用之。
三、全面小康与生态文明
报告摘要：经济持续健康发展。转变经济发展方式取得重大进展，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比二O一O年翻一番。
人民民主不断扩大。民主制度更加完善，民主形式更加丰富，依法治国基本方略全面落实，法治政府基本建成，司法公信力不断提高，人权得到切实尊重和保障。文化软实力显著增强。社会主义核心价值 《2013政治高考备考：热读“十八大”报告，冷思高考备考》
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