让数学生动起来
(学生感到有意思极了,纷纷跃跃欲试……)
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生:把
师:观察一下,每一组中的两个数有什么关系?你们想不想给它起个名?
生1:相反的数。
生2:倒过来的数。
生3:我觉得可以叫“倒数”。
……………
案例2. “百分率的意义”课末游戏片段
师:生活中我们经常会发现一些有趣的数学现象,比如成语用相应的百分率来表示,百分率用相应的成语来说明。成语“十拿九稳”的意思谁能用相应的百分率来表示?
生:(稍愣了一下)“90%”。