课堂教学论文：刍议如何创建和谐课堂
课堂教学论文：刍议如何创建和谐课堂
张新超
课堂是学校教学的主阵地。在课堂教学中，和谐的课堂氛围能促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中，学生的思维处于积极的状态，情绪是高涨的、思维是活跃的。学生只有在和谐的课堂、和谐的教育下，才能获得全面的发展。
教育家夏丐尊先生说得好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”
情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力。从理论上讲，学生对老师的情感和态度对学习起着至关重要的作用。不可设想，一个对老师情感冷漠、态度抵触的学生可以学习得很好。在课堂上，老师真诚的笑容，信任的眼神，鼓动的话语，都会从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望。
一、学会信任
充分尊重学生，相信学生，成为他们的朋友，是创建和谐课堂的基础。作为教师，要充分地信任学生，相信他们的智慧和能力。教师不仅要信任优秀学生，而且更要信任学习困难的后进生。许多专家认为：智力源于情感，情感支配智力。课堂上，当教师带着充满期待和信任的眼光和学生进行交流时，学生会把你当作一位朋友、一位可以倾诉的对象，使他们可以鼓起勇气，提高信心，积极地投入到学习活动中，收到事半功倍的学习效果，更重要的是培养了学生学习的兴趣。
二、学会欣赏
每位学生的内心都渴望被人重视、被人欣赏。只不过有的人表现得目的明确，事事争强，而有的人却处于懒惰和灰心，在课堂上表现得碌碌无为。课堂中没有配角，每位学生都应是主角。教师如果把课堂这个舞台的灯光只打在个别优秀生的身上，势必就放弃了大部分角色，这样的课堂还能称其成功吗？教师更应广泛地关注学生，不仅是在学习上，而且在思想上、情感上、习惯上、态度上等等。教师要用不同的标尺去衡量、去欣赏学生，并通过话语、眼神或动作，让全体学生都明白：老师欣赏这一点，你很不错！让学生获得更多的愉悦心理，让学生有更多更好的学习榜样。
三、学会微笑
你能保持微笑，至少可以说明，你的心境良好，你充满自信，你真诚友善。作为教师，微笑的作用因职业关系而更具教育的魅力。课堂上，教师的微笑能获得学生的亲近，能促进学生积极地投入到学习中来，使学生更具有向师性。微笑可以是鼓励，给予学生再次前行的动力；微笑可以是批评，它表示教师的宽容、理解和期待。有了太阳的微笑，草儿会更绿，花儿会更艳；有了教师的微笑，课堂更温馨，学习更快乐。
四、学会鼓励
课堂教学中，教师应时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。在实际教学中，对学生的任何回答，教师都应细心处理，正确的回答应给予积极肯定，不完整甚至错误的答案，要在教师的引导下得出正确结论，也要积极肯定，即使是一时答不出来，也应给予学生思考的时间，切忌冷嘲热讽。
从某种意义上说，学生的自信心、进取的锐气、开朗的性格、坚毅的信念，就是由于父母和教师采取了鼓励、表扬的评价准则和宽容的教育方式。而这种教育方式和评价准则在潜移默化地塑造着一代甚至几代人的风貌。每位学生都渴望取得好成绩，渴望受到教师的赏识和同伴的认可。教师的称赞有助于学生自觉克服缺点，学生会尽力和教师的评价保持一致，久而久之，就缩短了师生间的心理距离，使情感共融、心理相通又很自然的在课堂上形成一种民主、平等、融洽的情感氛围。
总之，要让全体学生在课上感觉到有希望、有信心，爱上你的课、上好你的课，这样和谐的教与学的氛围也就自然而然产生了。在课堂教学中，教师不是绝对的权威，而应是学生成长的引导者、协助者，教师的任务是为每位学生的充分发展创造、提供适宜的机会和条件，并为学生提供帮助。因而，教师要以平等的身份参与学生的学习交流，从学生的实际出发，采用灵活多样的教学方法，启发引导学生思考，鼓励学生质疑，引导学生交流与实践，激发学生思维，培养学生的学习能力与思维能力，创造轻松愉快、生动活泼、平等民主的教学情境，营造和谐的课堂氛围，让学生快乐的学习。
【组稿编辑：王焕章】
（作者单位：131400吉林省乾安县农业技术高中）
《课堂教学论文：刍议如何创建和谐课堂》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/85191.html
张新超
课堂是学校教学的主阵地。在课堂教学中，和谐的课堂氛围能促进孩子智力的发展、知识的掌握和能力的提高。在和谐的课堂氛围中，学生的思维处于积极的状态，情绪是高涨的、思维是活跃的。学生只有在和谐的课堂、和谐的教育下，才能获得全面的发展。
教育家夏丐尊先生说得好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”
情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力。从理论上讲，学生对老师的情感和态度对学习起着至关重要的作用。不可设想，一个对老师情感冷漠、态度抵触的学生可以学习得很好。在课堂上，老师真诚的笑容，信任的眼神，鼓动的话语，都会从心灵深处感染学生，激发学生学习的欲望。
一、学会信任
充分尊重学生，相信学生，成为他们的朋友，是创建和谐课堂的基础。作为教师，要充分地信任学生，相信他们的智慧和能力。教师不仅要信任优秀学生，而且更要信任学习困难的后进生。许多专家认为：智力源于情感，情感支配智力。课堂上，当教师带着充满期待和信任的眼光和学生进行交流时，学生会把你当作一位朋友、一位可以倾诉的对象，使他们可以鼓起勇气，提高信心，积极地投入到学习活动中，收到事半功倍的学习效果，更重要的是培养了学生学习的兴趣。
二、学会欣赏
每位学生的内心都渴望被人重视、被人欣赏。只不过有的人表现得目的明确，事事争强，而有的人却处于懒惰和灰心，在课堂上表现得碌碌无为。课堂中没有配角，每位学生都应是主角。教师如果把课堂这个舞台的灯光只打在个别优秀生的身上，势必就放弃了大部分角色，这样的课堂还能称其成功吗？教师更应广泛地关注学生，不仅是在学习上，而且在思想上、情感上、习惯上、态度上等等。教师要用不同的标尺去衡量、去欣赏学生，并通过话语、眼神或动作，让全体学生都明白：老师欣赏这一点，你很不错！让学生获得更多的愉悦心理，让学生有更多更好的学习榜样。
三、学会微笑
你能保持微笑，至少可以说明，你的心境良好，你充满自信，你真诚友善。作为教师，微笑的作用因职业关系而更具教育的魅力。课堂上，教师的微笑能获得学生的亲近，能促进学生积极地投入到学习中来，使学生更具有向师性。微笑可以是鼓励，给予学生再次前行的动力；微笑可以是批评，它表示教师的宽容、理解和期待。有了太阳的微笑，草儿会更绿，花儿会更艳；有了教师的微笑，课堂更温馨，学习更快乐。
四、学会鼓励
课堂教学中，教师应时刻注意运用鼓励性评价方式，不断激励学生学习知识和深入探究的兴趣。在实际教学中，对学生的任何回答，教师都应细心处理，正确的回答应给予积极肯定，不完整甚至错误的答案，要在教师的引导下得出正确结论，也要积极肯定，即使是一时答不出来，也应给予学生思考的时间，切忌冷嘲热讽。
从某种意义上说，学生的自信心、进取的锐气、开朗的性格、坚毅的信念，就是由于父母和教师采取了鼓励、表扬的评价准则和宽容的教育方式。而这种教育方式和评价准则在潜移默化地塑造着一代甚至几代人的风貌。每位学生都渴望取得好成绩，渴望受到教师的赏识和同伴的认可。教师的称赞有助于学生自觉克服缺点，学生会尽力和教师的评价保持一致，久而久之，就缩短了师生间的心理距离，使情感共融、心理相通又很自然的在课堂上形成一种民主、平等、融洽的情感氛围。
总之，要让全体学生在课上感觉到有希望、有信心，爱上你的课、上好你的课，这样和谐的教与学的氛围也就自然而然产生了。在课堂教学中，教师不是绝对的权威，而应是学生成长的引导者、协助者，教师的任务是为每位学生的充分发展创造、提供适宜的机会和条件，并为学生提供帮助。因而，教师要以平等的身份参与学生的学习交流，从学生的实际出发，采用灵活多样的教学方法，启发引导学生思考，鼓励学生质疑，引导学生交流与实践，激发学生思维，培养学生的学习能力与思维能力，创造轻松愉快、生动活泼、平等民主的教学情境，营造和谐的课堂氛围，让学生快乐的学习。
【组稿编辑：王焕章】
（作者单位：131400吉林省乾安县农业技术高中）
《课堂教学论文：刍议如何创建和谐课堂》
★读了本文的人也读了：