反思教学更应让学生学会反思“学”

生在学习中交流、对话。课堂是师生反思的主阵地，课余是学生反思的演习场，社会是我们反思的大舞台。当师生把课堂作为反思教与学，检验教与学，审视教与学，促进教与学的主阵地的时候，我们的课堂极其容易成为高效课堂、魅力课堂。我们常常忽视课余反思的能量，占用学生时间上课补课，学生没有反思的时间，没有反思的空间，也就没有了反思“学”的演习场。把属于学生的时间和空间还给学生，让学生也能在“上山下乡”的大舞台中深化反思的思维厚度，尊重学生自己在反思教学中的选择性、自主性、能动性、创造性，相信学生就能在师生交流、生生互动中学会反思，真正成为学习的主人。
　　
　　特级教师于漪说：“课如果不教在学生心里，那就很容易被忘掉。课应该教在学生身上，教在学生心里。”要想课教在学生身上，教在学生心里，教师就要反思如何更好地教，学生更要反思如何更好地学。愿师生共同的反思成为推动反思教学的共同力量，在反思教学中，既见老师，更能见到学生。
　　
　　（作者单位：江苏省宿迁市宿豫区实验初中）
　　
　

《反思教学更应让学生学会反思“学”(第2页)》