联系生活实际 创设问题情境
[案例]
1、最小公倍数(湖北省郧县实验小学 金元才)
师:请大家报数,并记住自己所报的数是多少。
生:报数1、2、3......
师:请所报数是2的倍数的同学站起来,再请所报数是3的倍数的同学站起来(学生按要求起立后坐下)。你们发现了什么?
生:我发现有同学两次都站起来了。
师:报哪些数的同学两次都站起来了?
生:报6、12、18......的同学。
师:报6的同学你能说说你为什么两次都要站起来吗?
生:我报的数6既是2的倍数,又是3的倍数,所以两次都要站起来。
师:说的好。6既是2的倍数,又是3的倍数,可以说6是2和3公有的倍数。报12的同学你能说说吗?
生:我报的数12也是2和3公有的倍数,所以也要两次都站起来。