再探“软件开发课程一体化教学模式”

以上的备课小组讨论得到，切不可出现“眼外科手术实习医生拿到的是一把十字改锥”的问题。举个例子，某星期的一体化活动课目的是为了掌握数据库的精确查询，而任务设置中缺了主码和外码的探究谈论。②“体”是方法和途径。“教是为了不教”，教师教学的目的是为社会培养高素质人才，使学生能够独立学习，独立钻研，独立承担一定的社会工作。
　　
　　一本好的教材能加强对学生学习策略、学法的指导，培养良好的学习习惯。 帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。实操训练要有一定的计划性和约束性，真正做到落实，使学生终身受益。
　　
　　三、结语
　　
　　现代信息技术的飞速发展，是教育发展的结果，反过来，还要利用现代最新技术去组织教学，促进教学的现代化。一体化教学活动过程中要钻研项目，分析并了解学生，在教学方法上保持差、中、良、优各类学生的衔接，指导学生掌握正确的学习方法。
　　
　　归根结底，教师一体化才能教材一体化，教材一体化，学生才有目的、有方向，才能孺子可教也。
　　
　　【参考文献】
　　
　　1.李世满；技工学校计算机专业一体化教学实践与反思[D];华东师范大学；2009年
　　
　　.李彦荣 夯实“双师型”师资建设探索实践“一体化教学”《教育与职业》2012年
　　
　　3.陈四红；一体化教学模式在软件开发课程中的实施[D];佛山华材技校；2011

《再探“软件开发课程一体化教学模式”(第2页)》