小学数学课堂教学中如何体现学生的主体地位
三、面向全体 分类要求
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课堂教学目标要有层次性、针对性,在课堂练习当中,要加大训练的份量。大体讲,练习题一般分为基础练习题,如教材后的“做一做”,可让学习基础较差的学生去讲和做;变式练习题,如教材中的练习题,让学习基础一般的学生去讲和做;综合练习题,如教材中带星号的练习题,让学习基础好的学生去讲和做。这样,全体学生会积极主动地参与到课堂教学活动中来,真正体现了“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则。
以上是自己在以学生为主体设计课堂教改的点滴尝试,还需不断探索和完善。但是,我想有一个基本点要确定,这就是教师要真正地做到精讲和精练。我相信,它将会在数学课堂教学中发挥其积极的作用。