让反思“照亮别人”也“完善自己”

的事实证明，孩子的算法更适合他们自己，更具个性，更有创新的味道。
　　
　　由以上我的几个经典反思不难发现：教学反思的有效操作，会使我们的教学研究逐步实现“尝试——提升——优化——艺术”的突变。写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘，聚沙成塔”的收获。因此，我们每位教师必须经常进行反思，可能有得有失，但对自己和整个教育来讲，其作用都是不可低估的。
　　
　　【参考文献】
　　
　　《全日制义务教育数学课程标准》 北京师范大学出版社
　　
　　《数学课程标准解读》 刘兼、孙晓天
　　
　　《数学思维教育论》 郭思乐 喻纬
　　
　　《小学数学教学艺术》 管建

《让反思“照亮别人”也“完善自己”(第2页)》