培养孩子一双数学的眼睛
我想,大拇指的指甲面可以看作长和宽都1厘米的正方形。它的面积大约是1平方厘米。每次大约剪掉长度1毫米的指甲。1毫米=0.1厘米。每周剪一次,一年有365天,365÷7=52(周)……1(天),我们就按52周来计算,一年共剪掉:52×0.1=5.2(厘米),那么一年一个大拇指剪掉的指甲就是:1×5.2=5.2(平方厘米)。如果和其他手指的指甲平均一下,每个手指一年约剪掉5平方厘米,十个手指就是5×10=50平方厘米。如果再加上脚趾甲,一年剪掉的指甲就是100平方厘米呢!
哇塞,“相当于一个手掌大小啊!”当我算出这个得数时,不由的发出了一声惊叫。
从日记中,我们可以看出他清晰的思维过程。也许,他经过了多次实践和反复思考,才完成了这项活动。但最后,当他用日记的形式表达出来的时候,他的思维就有条理了。
四、数学日记——拓宽学生的数学视野
数学日记是课堂教学的延伸,教学中要让学生通过多种途径,了解一些与所学知识相关的内容,并根据自己的理解以数学日记的形式表现出来,不仅拓宽学生的数学视野,而且能发展学生的实际应用能力。
如在教学“利息”时,我让学生课前针对储蓄知识做一调查,于是,每个学生都想办法找资料,有的上网、有的查阅了书报、有的问大人、还有的同学到银行做了调查。交流时的数学日记也是五花八门,有下载打印的、有剪报的,也有手写的……
《培养孩子一双数学的眼睛》