英语教学论文：兴趣是最好的老师

兴趣是最好的老师

一、背景：
在两年多的英语教学实践中，我一直都把精力放在如何搞好课堂教学中，而对作业却避而不谈，惟恐被别人戴上“应试教育”的大帽子。而作业是课堂教学的有效延伸，没有作业显然是不行的，单纯地听磁带、朗读、抄写也不能收到良好的效果，它的一成不变、没有难度和缺乏创造性严重扼杀了学生的学习兴趣，使作业成为一种负担，一种任务。因此，我思索了好久，觉得可以通过创意英语作业来提高学生的学习兴趣，培养创新能力和多元智能。
《义务教育课程标准实验教科书 英语PEP》三年级下册教材中，字母是英语基础教学中的一个重要组成部分，是本册书中的重点教学内容之一。26个字母是英语教学的基础，学好字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。因此，这一阶段的教学，我给予了足够的重视，通过各种教学组织形式使其学得扎实。

二、案例描述：
已经学完了26个字母，尽管课堂上我总是认真地指导书写，而且要求书写规范，课后也多次作为作业书写字母，为了能更加得以巩固。也许是任务太简单、太机械了，学生总是随随便便，草草完成，所以总有一部分学生把字母写错，或没写规范。
“铃——”下课了，课堂上我完成了第一单元的复习，接下来布置早已想好的作业：“同学们，作业是写我们已学的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee，先把这几个字母写下来，再请同学们想一想每个字母象什么，并把它画下来。”“是画画啊？”有几个学生在窃窃私语。紧接着一阵“Yeah!” 着实把我吓了一跳，看到同学们这么来劲儿，我马上提出：“同学们这么喜欢画画，那就拿出你的实力吧，但要把字母写正确了，可不能再写错哦。” 同学们不约而同地“OK”。
中午，课代表蔡乔蒙把作业捧到我面前，“金老师，作业交齐了”。“都到齐了吗？”我不禁又问了一次，“对，都到齐了”。要知道平时总有四五个“小懒猪”迟迟不肯交作业的，要去催好几次才肯上交。翻开作业本，里面可真丰富多彩，完全出乎我的意料，一幅幅生动有趣的画面呈现在你的眼前，瞧，A 是一个夹子，是圣诞老人的帽子……a是扎着小辫子的小姑娘的头，是扎着线的气球…… b是手机、收音机……其中有的学生把图片穿插在字母之间，有的画成漫画形式。那些平淡无奇的字母，在孩子们的生花妙笔下，竟变得如此生动有趣、活灵活现，有效地培养了学生的创新思维，使学生的个性得到了充分的发展。我看在眼里喜在心里，学生不仅想象力丰富，而且字母也写得更加规范了。

三、反思：
英语作业是课堂教学极为重要的辅助措施,但也是教学中很薄弱的一个环节。
传统的英语作业布置方法用“一刀切”的形式把机械的背诵、抄写放在首要位置，这样忽视了学生获取知识、能力的培养，容易使学生成为一台“机器”而处于学习的被动地位，这就难免使学生形成对英语的厌学情趣，降低了作业效果，也不利于发展学生的思维能力。
《英语课程标准》指出：在布置英语作业和评价英语作业时,要按照《英语课程标准》的理念，围绕教学目的和教学要求，拓宽视野，从听做、说唱、玩演、读写等多角度、多方位入手，提高学生学习英语的兴趣，培养学生观察、记忆、思维、想象和创新意识等多种能力，让学生从被动学习的困境中走出来，主动完成作业，感受作业所带来的成功与喜悦，在富有个性的学习中快乐地成长。
1、 激发了学生的学习兴趣。
众所周知，兴趣是最好的老师。同时，兴趣也是学好语言的关键，激发并保持小学生英语学习的兴趣就成为了小学阶段英语教学的主要目的之一。小学生都喜欢想象，爱好画画，所以我设计作业时充分考虑到学生的身心发展。
兴趣又是在实践活动中形成、发展和培养起来的。人们对感兴趣的事物总会愉快地去探究，不会成为负担，使得英语学科与其他学科综合运用，既巩固了所学知识，突出了教学目的与重点，又把所学的知识综合运用，起到了事半功倍的效果，同时也体现了新课标的宗旨。学生在完成作业的过程中有了自由发挥、自我创新的机会，所以他们会完成得轻松、愉快，作业的质量也高，学习兴趣也越来越浓。结合教学内容我设计了一些绘画作业，可发挥他们的个性特长，让他们动脑、动心、动情、动手，培养兴趣，发展能力。
2、养成了良好的学习习惯。
由于学生愉快地完成了作业，因此改变了以往“老师天天追着学生要作业，学生天天躲着老师交不了作业”的恶性现象，学生养成了独立作业并能按时完成作业的好习惯，不知不觉中又提高了作业质量，学生的自尊心和自信心得到了发挥，使他们真正成为学习的主人。
总之，小学英语课外作业的布置是教学活动中的一个重要组成部分。小学阶段的英语教学还处于发展时期，小学英语的作业布置要按照《英语课程标准》的理念，通过老师精心地设计新颖、独特、具有吸引力的课外作业，使学生能轻松和愉快地学习，并能学以致用。要围绕教学要求，拓展视野，从听说、读写、玩演等多角度、多方面入手，从培养学生的多种能力出发，使小学英语课外作业更具有合理性和有效性。同时，学生的情感、意志、学习兴趣、学习习惯和学习方法也会在完成作业的过程中得到培养，真正减轻了小学生的课业负担，激发了学生学习的积极性和主动性，培养了学生乐于学习、善于动手的习惯，提高了学生的口语交际能力，有效地培养了学生的创新意识。
单位：东白湖镇小          姓名：金燕飞        电话：13858513668