教师自我发展措施研究

亦是成长。
　　
　　三、建立自我发展档案，在成长过程中反思
　　
　　用什么样的方式来记录自我的成长发展轨迹？建立专业档案袋是最好的方法。档案袋内容包括个人工作基本情况，根据现实制定的发展目标和采用的发展载体，还有个人教育教学过程资料、反思记录和专业信息。具体内容可以包括以下几个方面：
　　
　　1.案例资料：优秀的教案设计、精彩的教学实录、与学生的心灵对话等。
　　
　　2.学习笔记：读书笔记、参加各类专业发展培训活动的记录、听课笔记等。
　　
　　3.活动记录：个人参加集体活动，包括上级教研部门组织的活动和教研组、备课组活动的资料等。
　　
　　4.荣誉评价：获得的各种奖励、学生评价，学校和教研组对自己的评价等。
　　
　　5.经验反思：经验总结、教育手记、自我反思、叙事小故事等。
　　
　　6.师生成果：发表的文章、研究的课题、交流的经验、参加比赛的相关资料、指导学生的作品等。
　　
　　这些过程资料都要存入档案袋。它可以帮助我们认真检查、反思自己的教学实践；它提供的案例可以为以后自己的研究提供基本素材；它记录的成长过程可以促进自身的持续发展；它是向别人展示自己专业进步的成果依据。
　　
　　建立自我发展档案，积累资料，记录自己成长的过程，更主要的是为自己的成长反思提供依据。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业生涯中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。反思能力是一个人智能的重要组成部分，更是教师的一种基本功、一种专业能力。仅就教学反思而论，这种反思能使教学成为一种自觉的实践，能使教学经验理论化，并使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。教学反思是教师自我发展最有效的途径，美国心理学家波斯纳曾归纳出教师成长的公式：“成长=经验+反思”。著名教育家叶澜教授更是犀利地指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”在一定的课标理念下进行教学反思，并成为一种习惯，我们就可以加快成功的步伐。
　　
　　课程改革、国家发展纲要为每一位教师提供了成长发展的平台，如果我们制定了切实可行的自我发展规划，克服自我发展中的障碍，在成长过程中不断反思，那么，我们一定会从职业倦怠中走出来，提升生命质量，在“燃烧”生命、“照亮”剔人的同时，也不断享受到提升自身素质品位和获得事业成功的喜悦，让自己的人生焕发生命的活力

《教师自我发展措施研究》