新课改下信息整合的实验“四性”探讨

非就是实现了教育的现代化。教育的现代化就是要使教学手段信息化、教育观念和教学方式现代化。计算机、网络在一定程度上替代了传统的黑板、粉笔、作业本，而且要改变传统的重灌输轻启发引导、重教法轻学法、重知识轻能力、重结果轻过程的教师为主导的“双主”或“多主”开放的教学方式。
　　以上就是信息整合的实验教学的“四性”探讨，但是在我们实践中却存在着许多问题，这就给我们的教育工作者提出更大的挑战。相信在我们不断的努力下，我们信息整合的实验教学将一步步成熟，一步步前进。在我们不断的实践中，我们信息整合的实验教学一步步实现。在我们不断的探讨中，我们的信息整合的实验教学将会拥有灿烂的明天。

参考文献:
[1]钟启泉主编,张华著.课程与教学论(第1版).上海教育出版社,2000(11)
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[7]王岳.计算机辅助学科教学丛书．VS信息技术与学科教学整合．http://www.pep.com.cn/images
[8]信息技术与学科课程有效整合提高教学效益研究方案．http://www.yzjy.com/printpage.asp
[9]吴庆麟.认知教学心理学.上海科技出版社.2000.08

作者姓名：郎遇春
作者单位:浙江省衢州市实验学校
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