爱岗敬业，我成长的引航灯
爱岗敬业，我成长的引航灯
长沙市教育局党建干部处
各位领导，各位同事，在座的朋友们，当你在人生旅途偶尔回眸，你会看到自己曾留下的那一串串或深或浅的脚印，那些曾影响你成长的人或事会从如烟往事中跃出，清晰地显影在你眼前，那一刻似有一双曼妙纤指拨动你的心弦，令你久久不能平静，一股感激之情由然而生，此刻的我正是被这样感动和感怀所包围。
我生长在一个普通的工人家庭。在物质生活远不如今天的八十年代，除过年外，母亲做的两顿丰盛之餐，令我至今记忆犹新：一是庆祝仅中专文化的父亲顺利通过工程师考试；二是庆祝父亲加入中国共产党。父亲的乐观好学，工作勤奋，待人诚恳潜移默化地影响着年幼的我。刘胡兰、董存瑞是我心中党员的形象，父亲则是生活中效仿的榜样。
进入大学，年龄增长，学业渐进，湘西贫困落后的面貌令生长在城市的我深受震撼，也让我认识到发展教育是改变中国落后面貌的必由之路。我向党组织郑重地递交了入党申请书，表达我迫切希望加入党组织，为教育事业贡献终身的强烈要求。九二年一月，我如愿成了一名光荣的预备党员。毕业前夕，支部书记找我谈话时告诫我：无论从事何种职业，爱岗敬业是对一名党员最起码的要求。
九二年七月，我揣着特优毕业生的荣誉证、本科毕业证、学士学位证走进教育局的大楼等待分配，大学四年我学习勤奋，成绩优异；热心公务，积累了一定的工作经验；这一切都让我对未来的教学生涯充满自信和美好憧憬。
第一次跨进明德中学大门，站在屈子湖畔，迎着习习凉风，我对自己说：我要上好每一堂课，让每一堂课精彩。
从教十年，我当过班主任，当过团委书记，当过教育处副主任。十年间，学校党委关心我，教育我。身边的共产党员兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风影响着我，我逐渐在思考中感悟，在感悟中走向平和。最初追求成功追求精彩的热情转化成了对教育事业沉甸甸的责任感和无怨无悔的付出。回首往事，我感谢学校，它给了我施展的舞台；我感谢给我启迪的师长们，他们的教诲让少走许多弯路。我感谢我的学生，与他们共同成长是我享用一生的快乐。
还记得九八年那场百年不遇的大水吗？地处湘江之滨的明德中学被洪水浸泡达一周之久，我当时住的平房也未能幸免，那正是我备战全国青年教师教学大赛最紧张的时候，我执教的《摩擦起电》的实验是初中物理实验在最难把握的，这个问题令我寝食难安。我顾不上浸泡在水中的小家，让丈夫带上刚满两岁的女儿住到母亲家，我自己收拾几件生活必需品，住到了实验室。白天我坐送菜的木排出去，顶着烈日，满大街找器材，晚上我独自在实验室反复实验，摩擦起电的实验做得手上起泡起茧。功夫不负有心人，山东淄博的大赛，我拿了一等奖。鲜花、掌声、奖杯带来的激动早已平复，唯有点评的古稀老专家最后的一句话让我铭记终生：“年轻的老师们啊，你们平时能拿出相当于准备今天课的十分之一，百分之一，哪怕千分之一的精力和热情来备课，我就要代家长、学生给你们鞠躬了。”每每想起这句话，我就感到心都在颤抖。
爱岗敬业，作为教师在领会教育内容时要钻深钻透、入木三分，挖掘出其中的精髓内涵；讲课时要“发人之未发”、“见人之未见”，一针见血、一语中的、一点就明、一触即通。要用自己对人生的体验、用自己对事理的洞见、用自己饱满的激情、用自己活跃的灵魂在从事教育。
有人说：要给学生一滴水，你必须有一桶水。而要给学生一缕阳光，你的心中必须充满阳光。担任团委书记，总是与学生干部打交道，心中充满阳光并不难，而作为教育处副主任，经常要处理学生调皮打闹的事，那才真是考验人的耐心、毅力和应变能力。
两千年春季开学不久，几名高三学生因打架被送到我的办公室，班主任老师要求给予这几个学生严厉的处分以正学风。其他几个学生都因认错态度较好，家长都到学校作了保证，再不犯类似的错误而得到班主任老师的原谅，唯有一名廋弱的男孩说什么也不肯请家长来校，也不肯给出家长的联系电话。征得他的同意，我与他一起来到他远在锌厂的家。一进门就能看出这是一个生活窘迫的家，孩子的母亲刚做完阑尾炎手术在家休养，这位母亲含泪向我讲起几年前因公过世的丈夫，讲述生活的艰难，当讲到孩子如何懂事，将来怎么困难也要让他读完大学时，我看到站在一旁的他深深地低下了头。学生已经知错，母亲不能雪上再加霜。原本计划向家长反映学生在校表现被我临时换成了高考复习这一主题，我鼓励他抓紧时间努力搏一搏，以他的聪明一定能考上大学。出门时，男孩将我送到楼下，“梁老师，我知道该怎么做，请相信我。”我没多说什么只留给他四个字：“我相信你。”处分的事被我压了下来。此后不断传来男孩学习进步的消息。在当年的高考录取榜上，我找到了他的名字。站在红榜前，我庆幸啊，庆幸没有贸然给他记处分；我庆幸啊，庆幸没有将打架的事和盘告诉病床上的那位母亲；我庆幸啊，庆幸一个善意的隐瞒竟换来学生找回自尊和自信，这样的交换让我做多少我都乐意啊！
当今流行一句话：“教育缺乏对话，教育呼唤对话”。对话永远是一个开放的未完成的动态过程，它的美学价值来源于师生之间精神上平等的相遇，“人非圣贤，孰能无过”，成人尚且如此，更何况成长中的青年学生。爱岗敬业，作为教育者要以平等心、宽容 《爱岗敬业，我成长的引航灯》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/86955.html
长沙市教育局党建干部处
各位领导，各位同事，在座的朋友们，当你在人生旅途偶尔回眸，你会看到自己曾留下的那一串串或深或浅的脚印，那些曾影响你成长的人或事会从如烟往事中跃出，清晰地显影在你眼前，那一刻似有一双曼妙纤指拨动你的心弦，令你久久不能平静，一股感激之情由然而生，此刻的我正是被这样感动和感怀所包围。
我生长在一个普通的工人家庭。在物质生活远不如今天的八十年代，除过年外，母亲做的两顿丰盛之餐，令我至今记忆犹新：一是庆祝仅中专文化的父亲顺利通过工程师考试；二是庆祝父亲加入中国共产党。父亲的乐观好学，工作勤奋，待人诚恳潜移默化地影响着年幼的我。刘胡兰、董存瑞是我心中党员的形象，父亲则是生活中效仿的榜样。
进入大学，年龄增长，学业渐进，湘西贫困落后的面貌令生长在城市的我深受震撼，也让我认识到发展教育是改变中国落后面貌的必由之路。我向党组织郑重地递交了入党申请书，表达我迫切希望加入党组织，为教育事业贡献终身的强烈要求。九二年一月，我如愿成了一名光荣的预备党员。毕业前夕，支部书记找我谈话时告诫我：无论从事何种职业，爱岗敬业是对一名党员最起码的要求。
九二年七月，我揣着特优毕业生的荣誉证、本科毕业证、学士学位证走进教育局的大楼等待分配，大学四年我学习勤奋，成绩优异；热心公务，积累了一定的工作经验；这一切都让我对未来的教学生涯充满自信和美好憧憬。
第一次跨进明德中学大门，站在屈子湖畔，迎着习习凉风，我对自己说：我要上好每一堂课，让每一堂课精彩。
从教十年，我当过班主任，当过团委书记，当过教育处副主任。十年间，学校党委关心我，教育我。身边的共产党员兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风影响着我，我逐渐在思考中感悟，在感悟中走向平和。最初追求成功追求精彩的热情转化成了对教育事业沉甸甸的责任感和无怨无悔的付出。回首往事，我感谢学校，它给了我施展的舞台；我感谢给我启迪的师长们，他们的教诲让少走许多弯路。我感谢我的学生，与他们共同成长是我享用一生的快乐。
还记得九八年那场百年不遇的大水吗？地处湘江之滨的明德中学被洪水浸泡达一周之久，我当时住的平房也未能幸免，那正是我备战全国青年教师教学大赛最紧张的时候，我执教的《摩擦起电》的实验是初中物理实验在最难把握的，这个问题令我寝食难安。我顾不上浸泡在水中的小家，让丈夫带上刚满两岁的女儿住到母亲家，我自己收拾几件生活必需品，住到了实验室。白天我坐送菜的木排出去，顶着烈日，满大街找器材，晚上我独自在实验室反复实验，摩擦起电的实验做得手上起泡起茧。功夫不负有心人，山东淄博的大赛，我拿了一等奖。鲜花、掌声、奖杯带来的激动早已平复，唯有点评的古稀老专家最后的一句话让我铭记终生：“年轻的老师们啊，你们平时能拿出相当于准备今天课的十分之一，百分之一，哪怕千分之一的精力和热情来备课，我就要代家长、学生给你们鞠躬了。”每每想起这句话，我就感到心都在颤抖。
爱岗敬业，作为教师在领会教育内容时要钻深钻透、入木三分，挖掘出其中的精髓内涵；讲课时要“发人之未发”、“见人之未见”，一针见血、一语中的、一点就明、一触即通。要用自己对人生的体验、用自己对事理的洞见、用自己饱满的激情、用自己活跃的灵魂在从事教育。
有人说：要给学生一滴水，你必须有一桶水。而要给学生一缕阳光，你的心中必须充满阳光。担任团委书记，总是与学生干部打交道，心中充满阳光并不难，而作为教育处副主任，经常要处理学生调皮打闹的事，那才真是考验人的耐心、毅力和应变能力。
两千年春季开学不久，几名高三学生因打架被送到我的办公室，班主任老师要求给予这几个学生严厉的处分以正学风。其他几个学生都因认错态度较好，家长都到学校作了保证，再不犯类似的错误而得到班主任老师的原谅，唯有一名廋弱的男孩说什么也不肯请家长来校，也不肯给出家长的联系电话。征得他的同意，我与他一起来到他远在锌厂的家。一进门就能看出这是一个生活窘迫的家，孩子的母亲刚做完阑尾炎手术在家休养，这位母亲含泪向我讲起几年前因公过世的丈夫，讲述生活的艰难，当讲到孩子如何懂事，将来怎么困难也要让他读完大学时，我看到站在一旁的他深深地低下了头。学生已经知错，母亲不能雪上再加霜。原本计划向家长反映学生在校表现被我临时换成了高考复习这一主题，我鼓励他抓紧时间努力搏一搏，以他的聪明一定能考上大学。出门时，男孩将我送到楼下，“梁老师，我知道该怎么做，请相信我。”我没多说什么只留给他四个字：“我相信你。”处分的事被我压了下来。此后不断传来男孩学习进步的消息。在当年的高考录取榜上，我找到了他的名字。站在红榜前，我庆幸啊，庆幸没有贸然给他记处分；我庆幸啊，庆幸没有将打架的事和盘告诉病床上的那位母亲；我庆幸啊，庆幸一个善意的隐瞒竟换来学生找回自尊和自信，这样的交换让我做多少我都乐意啊！
当今流行一句话：“教育缺乏对话，教育呼唤对话”。对话永远是一个开放的未完成的动态过程，它的美学价值来源于师生之间精神上平等的相遇，“人非圣贤，孰能无过”，成人尚且如此，更何况成长中的青年学生。爱岗敬业，作为教育者要以平等心、宽容 《爱岗敬业，我成长的引航灯》
★读了本文的人也读了：