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初中化学教学基本要求(讨论稿)


点军区初中化学教学基本要求(讨论稿)
化学是自然学科的重要组成部分,它是研究物质的组成、结构性质以及变化规律的科学。化学课程,倡导从学生和社会发展的需要出发,将科学探究作为突破口,激发学生的主动性和创新意识。初中化学,着重于帮助学生理解化学对社会发展的作用,从化学视角认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题,了解化学制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理,合理开发利用资源,增强学生对自然和社会的责任感,在面临与化学有关的社会问题时能做出更理智科学的决策。为此特制定以下教学基本要求:
一、备课要求:
1.备课前,每位化学老师要通读、精读课程标准、通读教材、教学指导用书及相关教辅用书,了解教材体系、重点、难点,熟悉与本节内容相关的习题,确保无重大知识点遗漏。
2、根据课程标准、教科书和学生实际情况制定准确、具体、多元化的教学目标。每节课一般有2~3个教学目标即可。对不同的课型(如新授、复习、实验、练习课等),教学目标应有不同的侧重点。
3、教师备课要对化学用语、实验等方面做好研究和设计。如需进行演示实验或学生探究实验,应在教案中写清所需化学仪器、药品等,并提前1~2周通知化学实验员进行准备。
4、了解学生兴趣、爱好、原有的学习习惯和方法、知识基础、技能、智能发展水平。分析和研究学生的实际情况,确定教学重点和难点。
5、拟定讲课计划。贯穿“学生为主体,教师为主导”的思想,充分调动学生主动学习和积极性,根据教师自身的特长,确定教学方法,推敲教学过程,写出教案。教案要写出本节课的教学流程、教与学的师生互动的过程。还包括教学课题、教学目标、教和学的方法分析、板书设计、教学反馈与评价、教后反思等方面的内容。
6、每节课都必须有教案和学案,坚决杜绝无案上课。
二、课堂教学要求
1、教师教学时要教态自然,仪表端庄;语言生动,板书规范;尊重学生,关注学生的学习与发展,建立民主平等的师生关系。
2、教师授课时应按教案和学案进行,面向全体学生,切忌偏深偏难,杜绝知识性错误。
3、课堂教学时间要合理分配,每堂课都应准时上、下课,不得迟到、早退。上课铃响前,教师应到教室;下课铃响完,教师应下课,不拖课,亦不得中途离开教室。无特殊情况不得坐着上课,教室内严禁吸烟。
4、使用高效的教学方法和教学手段,优化课堂教学过程。提倡使用现代教学设备和教具,提高教学的形象化、直观性。各种教学手段及演示实验等,教师均应提前熟练掌握,避免课堂操作失败。
5、充分发挥学生的主体作用,留给学生充足的思维空间与时间,多给学生实践与动手的机会,给每一个学生提供平等的学习机会。
6、坚持探究式与启发式教学,围绕教学目标创设良好的问题情景和活动情景,使课堂始终处于师生互动的动态平衡的状态中。
7、每位老师都必须用好学案,学案由学科组老师集体商讨编写。
8、完成课程标准中规定的演示实验和学生实验。教师演示实验必须操作规范,现象明显,实验失败时要作正确的分析与解释,并重做或补做实验直至成功。要十分重视学生实验的效果与安全性。
9、认真上好不同课型的化学课。如:新授课应重在完成教学目标。复习课应重在各部分知识的联系和拓展,培养学生的创新思维能力。要做到复习课与新授课一样,每节复习课都要有教案,做到复习教学设计思路清晰,习题训练少而精。试卷评析课一般让学生去自我发现,自我订正,重点题教师做到精讲,点拨,培养学生思维的发散。学生实验课要事先与实验员联系,充分准备好仪器和药品,确保实验现象明显,及时纠正学生错误操作。
三、作业布置批改要求
1、每天作业量不超过30分钟。
2、要及时批改作业,并做好批改记录。对作业中的错误要督促学生自行修正。对于作业中国共产党性的错误,要采取适当的机会和方式及时指正。
3、作业原则上都必须批改。但批改的方式可以不同。如化学练习册可让学生互批,化学试卷教师要全批、尽量面批。
4、课外作业形式应多样化,可分为调查访问、实验设计、收集数据、反馈练习。
四、辅导(辅导学生)要求:
辅导要有计划,要讲究方法。课外活动、社会实践、实验探究、辅导方式要适合学生的需要,要体现因材施教的原则。注重培样学生合作学习、独立思考的学习习惯。
五、评价(考试)要求:
按教育局统一要求和规定的时间认真搞好教学评价。统一组织期末调研考试,建立教学质量监控,认真做好质量分析,确保“双基”落实。采用纸笔考试、学习档案、交流、实验操作、自评、互评等多种形式的评价方式,实行教育性评价。考试中成绩评定要公平准确,评价要具有促进性。课堂中非规范性评价要适宜适度,以激励学生发展为基本要求。
六、教研活动及听课要求:
1、对每个备课组每周集体备课不少于1节,且每学期推荐一名教师上一节示范课。
2、每学期每个教师听课不少于15节,每个学期每位教师最少上一节公开课。
3、听课后要集体评课,进行评价和总结。
4、每个备课小组,每学年开设讲座(教学讲座、科普及生活中的化学知识讲座)不少于2次。
5、深入研究,不断总结经验,认真撰写论文。
总之、化学教学过程必须认真按“备、教、批、辅、研、评”进行。化学教师要改变孤立教化学知识的理念,要重过程、重方法,关注化学学科的科技新发现,不断拓展教学资源,调整自身的知识结构和知识储备。根据教学需要在教学中实行相关学科的有机结合,形成多样化的、有特色的化学教学和学习方式。要尊重学生,重视学生的生活经验和认知规律,注意人文精神培养。立足教学中的具体问题,坚持进行教学课题研究,不断地发挥其创新潜能。
附表1:
宜昌市点军区初中化学课堂教学评分表
教师:                课题:                        
项 类 内  容 分值 得 分 备 忘



计 1.三维目标明确,做到有机融合,符合学生实际。
2.教材运用恰当,教学重点突出,难点有效突破。
3.重视基础知识,关注能力培养,讲求循序渐进。
4.教学思路清晰,设计富有创意,体现生本意识。 20  



程 1.教学过程清晰,脉络流畅自然,有利知能建构。
2.教学预设充分,课堂生成精彩,学生参与积极。
3.问题情景真实,注意实验探究,注重联系实际。
4.资源开发适当,拓展延伸适度,把握“最近发展”。
5.媒体使用合适,亮点耳目一新,教学效率提高。 35  



力 1.专业功底扎实,业务知识全面,讲求严谨科学。
2.语言规范得体,教态自然大方,板书整洁美观。
3.教学机智灵活,点拔引导到位,体现因材施教。
4.教学风格鲜明,个性特点彰显,富于时代气息。 20  



果 1.有效实现目标,较好掌握新知,个个学有所获。
2.培养情感态度,引发良好情感,课堂氛围和谐。
3.学生兴趣浓厚,贯穿学法指导,学习方式灵活。
4.双基训练扎实,素养全面提高,感受成功快乐。 25  
总    分  
评委签名:               时间:    年   月   日
附表2:
宜昌市点军区初中化学说课综合评价表
说课课题:                     说课教师:       评定等级:    
评价内容 评     价     要     素 评定结果
  满分

 

 

 评分
教材学情分析15 1.正确理解教材的地位、作用以及与相关知识之间内在的联系, 5 
 2.从学生的现状出发重新组织教材,富于逻辑 5 
 3.学生化学学习基础与状态分析恰当,学习重、难点确定准确 5 
学习目标分析15 4.体现《化学课程标准》总体目标与内容标准,具有多维性 5 
 5.体现学生在“四基”方面的发展,具有阶段性 5 
 6.目标陈述准确而没有歧义,具有操作性 5 
化学学习活动过程分析32 7.提供素材、创设问题情境合理,注重激发兴趣,具有实效性 8 
 8.组织教学内容正确,突出关键问题的解决; 8 
 9.联系实际、注重实验,重视化学核心能力与创新意识培养 8 
 10.教学流程设计合理,符合学生的认知规律 8 
学习方法分析18 11.体现学生的动手实践、自主探索、合作交流,具有指导性 6 
 12.不同学习方式结合合理,有利学生独立获取知识 6 
 13.教学辅助手段的运用合理 6 
学习评价分析10 14.评价、反馈、调控的方式、时空设计合理,具有及时性 5 
 15.不同学生可能产生的思维障碍、出现的问题预料充分,对策和处理措施恰当,具有针对性 5 
基本素养10 16.表述明确、流畅、仪态得体,化学学科基本功扎实 
10


 
评委签名  总  分 100 
                                          

                                               2009-5-4修改

《初中化学教学基本要求(讨论稿)》
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