在成长中享受班主任特有的幸福

       第五个五年计划（成熟与升华阶段）：拓展；

       第六个五年计划（升华与衰退阶段）：充实；

        第七个五年计划（充实与超越阶段）：新生；

        第八个五年计划（超越与沉醉阶段）：完美。

       设计职业生涯规划，要早越好，越主动越有成效。很多青年教师的脱颖而出，与其明确的成长规划有着直接关系。如山东临沂的王立华老师，只是一个年仅30岁的青年。参教伊始，他便对自己的教育人生做出了长远规划。为了实现德育研究专家之梦，他每年购买图书近万元，每年写作20余万字，梳理日常工作、拟定读书计划、确立研究方向……坚持不懈的经典阅读使他积淀起深厚的理论素养，轻松突破了发展瓶颈；每一天都有计划和任务、每一年都有目标和期许，坚定的目标意识、清晰的发展思路，使他的成长扎实而快速。如今，已经在班主任研究领域颇有建树，成为国内知名的青年学者。规划自己的职业生涯，首先就要认识自己，明确自己的优点和不足，一定要立足当下，把长远的目标分解成层递的阶段，把每一个阶段的目标落实到具体的行动。特别重要的是，我们还必须思考清楚类似这样的一些问题：我是为学校、为校长而工作，还是为自我、为兴趣而工作？我是着眼于当下谋划自我，还是着眼于未来规划人生？在人生旅途上，我想做一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命增值的人？我是事事等待领导安排，还是总是主动出击寻找机会？遇到困难，我是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心态去化解？……

        当然，肯定有不少老师会说，我都40多岁了，还做什么规划？我认为，中年教师更需要做好成长规划。为什么?原因很简单，你已经在茫然中荒废了人生的很多宝贵时间，如果再不看看自己的目标，整个教育生涯就会苍白而可怜地结束了。其实，40岁左右正是创业的最佳年龄，拥有精力充沛、经验丰富、做事扎实、家庭支持等等许多优越的条件，可谓天时、地利、人和全部具备。支玉恒老师，1939年生于河北省张家口市，1959年于河北体育学校毕业后在小学上体育课，由于种种原因，一直到1977年，近40岁时他才改教语文。当时他连汉语拼音都认不全，可是苦练三年后，工作就大有气色。后来走出了张家口，走出了河北省，成为全国著名的特级教师。其实，年龄不是拒绝成长的借口，惰性才是造成我们平庸的祸首。所以，我们要提高自己的生活质量，要享受教育的快乐幸福，就必须认真细致规划自己，下定决心改变自己。作为一个承担着教育重任的班主任老师，更要对自己的人生负责，给学生树立一个可以仰望的身影！

        人生就是一场漫长的障碍赛，需要不断地跨越自己。现实与梦想之间，必须有一把梯子，这把梯子叫做行动。我认为，一个不能自我教育、自我培养、自我发展的教师，实际上很难教育、培养和发展别人。回想自己的成长，从21岁大学毕业初涉教坛，到2006年被评为山东省十大创新班主任，再到现在成为国家级骨干班主任、山东省班主任培训工作专家组成员，并尝试着著书立说、各地讲学，可以说，基本上都是按照自己的发展规划，在一路辛苦一路欢歌中昂首走来。

       ——保持阳光的心态，欣赏自己和职业，享受教育者独有的快乐与幸福。在多次班主任培训中，我都曾做过一个同样的现场调查：“对自己的工作满意，感觉自己的教师生活比较幸福的，请举手。”其结果也惊人地相似：稀稀落落，寥寥无几。难道这就是承担着要给学生创造今天的幸福生活和未来生活幸福这个伟大使命的教师？而且还是对学生一生能产生重大影响的班主任老师？是什么使他们的生命之火如此地暗淡？是什么给他们的心灵投上了悲哀的阴影？很明显，我们的多数班主任过得不幸福。苏霍姆林斯基说，“教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人”。可是，一个连自己都不幸福的人，一个自己无奈生活的人，很难也不可能带给别人快乐幸福。所以，能否在教育教学、班级管理中找到乐趣，就成了影响班主任工作和生活质量的一个重要问题。

        也许大家听说过希腊神话故事《普洛克路斯忒斯之床》。恶魔普洛克路斯忒斯有一张床，他守在路口，见到行人就把他们抓来放在床上量一量，太长就用斧子砍去脚，短了就拉长，以便符合床的标准。结果被他丈量过的人，没有一个不是一命呜呼。幽默的故事让我们沉思，它在育人模式和人才标准上能给我们太多的启示；但是，我们很多教师却在用普洛克路斯忒斯之床衡量学生，也在衡量自己。他们喜欢把自己从事的教育教学工作和机关办公室工作比，羡慕别人工作的清闲，懊恼自己工作的辛苦；喜欢把自己从事的教育教学工作和个体经商比，眼红别人挣钱容易，慨叹自己工资的低廉……这样比来比去，比高了别人，却卑劣了自己！他们羡慕别人职位的显赫，却看不到官场的挣扎；羡慕阔老出手的潇洒，却忽略其创业的艰辛、商场的尔虞我诈……

       当然,我们的工作确实很累，但快乐投入与痛苦忍受是两个天壤之别的境界。许多工作既可以显得无趣、无意义，也可以显得有趣、有意义，到底有没有乐趣、有没有意义，关键在于做事人的心态。在我们看来好像无意义的事，却总有人乐此不疲。你戴着墨镜，满眼灰暗；你面对太阳，一片灿烂。正是莎士比亚所说：如果我们把自己的身心比作一个园圃，那么我们的主观意志就是园丁。在这个园圃里种上什么样的花草，抑或什么样的树木，还是任其荒芜，决定权完全在我们自己。即不论我们从事什么样的职业，我们都可以把它当作自己的福地。爱迪生一生扎身于枯燥的实验室，为了找到合适的导电材料就实验了5000多次；陈景润把自己关进阴冷的小书屋，为了证明“1+1”的猜想就演算了几麻袋