小组合作学习之我见
3、曹操、刘备、孙权与课文重点的联系。
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4、你喜欢那一位历史人物,为什么?
小组交流,小组代表发言,老师总结归纳,完成课标。
通过学生查阅资料、整理资料。提出问题,教师加以指导说明 ,学生在此基础上进行提高,进行更深入的学习与巩固。教师在这里进行适当的解释说明,既可以使学生进一步明确本节课的学习目标,有利于学生尽快掌握这个知识点。
小组合作学习讨论:相互展示资料。学生通过小组展示资料。让学生充分交流讨论发言,最后各小组代表作总结发言。这一学习过程是在教师的指导下一步一步地完成的,学生对理解与解决一个问题有了一定认识。在小组讨论阶段,教师参与小组学习,并对小组学习的过程做必要的指导、进行小组合作学习效果好,
课堂气氛热烈。
l 、教师在小组讨论、学习前提出要求:
1、在组内交流之前,每人学生先独立思考、自学(有的还要求学生写出知识要点)。
2、组内交流方式要多样化,主要方式可以是:中心发言式、指定发言式、组内自由发言。总之,要让每位学生都能充分发表自己的见解。
3、全班交流
这个阶段的教学主要是通过各小组汇报情况后,教师进行适当的指导,或者是学生进一步看书学习,从课本中找到问题的答案。
总之,全班交流就是让学生相互检查,彼此互补,从同伴那里迅速得到高质量的矫正帮助,而教师则针对各小组的目标掌握情况、互助情况等作出鼓励性评价。
4、复习巩固阶段以确认目标的达成。这一阶段,学生将对照课堂开始时师生共同制定的训练目标,看一看是否完成目标。同时通过练习,检测自己是否完成目标。
.运用“小组合作学习”方法应注意的几个问题