初中英语写作指导教学研讨会交流材料

表达内容的主题思想,并选择恰当的文体表达形式，注意文体格式。
　　2.归纳耍点,构思写作提纲,确定人称时态。
　　在确定写作主题及表达形式之后,就应该根据提示归纳小结一下写作要点,并根据耍点构思写作提纲。注意每个耍点都必须表达,不能遗漏。表达层次要清晰,逻辑关系耍严密。在进行句子写作时要注意人称的连贯性和时态的合理性。句子中的时态要体现事情发生的时间及其状态,不能混用或乱用各种时态。
　　3.认真起草,灵活变换句式,确保初稿完整。
　　用自己最熟悉的短语或句型将理顺的要点逐句表达出来,从而完成初稿。表达耍准确、清楚、得体,使用有把握的句式。若遇到表达障碍,可换一种说法来表达相同的意思,成将一句变成两、三句来表达,力求达意。比如说要想表达“他是一个有过很多经历的高人”可以表达成“He is a businessman. He has much experience.”不要为了“一鸣惊人”而去找一些生僻的词汇。对有些一知半解的词,如果用法不正确,搭配不合适,结果可能适得其反。多用简单句,适当使用有把握的复合句。要注意上下句的逻辑关系,适当采用递进、让步、转折、因果等关联词语,使短文浑然一体,层次分明,过渡自然,结构完整。
　　4.反复检查,避免低级错误,书写工整无误。
　　文章草成后,默读1-2遍,检查修改,尤其耍注意避免人称和数的搭配、字母人小写、标点符号、单词拼写、习惯用语、常川句式及文体格式等低级错误,耍排查要点有无遗漏,结构是否连贯完整,词数是否恰当。发现词数不够时,适当发挥,但不耍离题。此外,还要注意,最简单的增分点就是认真购书写。工整漂亮的书写会给评卷老师留下美好的第一印象,在扣分时自然会“手下留情”。
　　以上针对英语写作特点,探讨了如何从改革课堂教学入手,提高学生的写作技能的一些方法思路,以及从中考实际写作要求出发为学生写好书面表达提出了一些写作建议。不当之处,欢迎专家同仁提出批评意见,以便进一步改革目前的写作教学现状,提高写作教学质量。

二〇〇九年十一月四日

 

  《初中英语写作指导教学研讨会交流材料》