教师的党员先进性事迹演讲稿
生有4名,班风和学风都很差,成了全校出了名的乱班,别的老师都不愿意接这个班。学校领导是直言不讳,我也就义不容辞,当了这个班的班主任。上任伊始,我就一头扎到班里,摸情况,和同学们同吃同住。很快,就摸清了症结,制定出改造这个乱班的计划:第一步,改选班委会。第二步,各个突破后进生。选定头一个目标是杨玉强,这个学生在食堂和伙食员打架掀翻了饭笸箩,在学校名声极坏,平时听到的只是批评,因此产生了逆反心理,凡事都和班主任对着干,掌握我的心理特点后,我就经常和我接触,寻找我的闪光点,不失时机地进行有分寸的表扬,慢慢改变了我在大家心目中的形象,我开始尊重老师和同学,并主动帮助老师做班级工作,其我几名后进生看到杨玉强象变个人似的,也增强了信心。经过教育引导也都积极上进了。整个班集体很快团结起来。第三步,是培养集体荣誉感和整体形象。我组织全班学生学雷锋做好事,开展学习竞赛,争当文明标兵,并针对这个班的学生实际,进行自我管理的训练,实行班长值周制,把全体同学分成七个组,组成值周班委会,轮流行使班级管理权力,一周一个值周班委,使每个学生都有机会得到锻炼,增强了同学们的信心,调动了全体同学参与班级管理的积极性,促进了我们身心的发展。这种做法其它班级也纷纷效仿,现在已成为学校班级教育管理学生的有效机制。01年6月,关于《班干部值周组换制实验》还通过了河北省立项课题验收。爱心教育与科学管理很快使我所带班形成了良好的班风、学风,到年底,这个班被评为学校先进班集体。次年高考,全班同学成绩优异,省专上线率87%,名列全校第一。
当今社会,正处在一个转型时期,人们的价值观念、道德观念都处在解构与重构的阶段,在校学生不可避免的受到社会世俗化倾向的影响。因此,作为一名共产党员,一名教育工作者,应该不断研究新形势下学生的思想动向,摸清他们的思想脉搏。动之以情,晓之以理的做好学生的思想工作是与时俱进的具体体现。例如,对待后进生的帮教转化工作,不能用简单的说教来解决,更不能用打骂体罚的形式代替思想工作。一些后进生并不是因为违纪犯错误而形成的,而是因为心理偏差而破罐子破摔。有的放矢地对学生进行心理疏导,这是摆在班主任面前的一项新的课题。
自96年以来,我系统学习了心理教育和心理咨询方面的知识,把心理教育和心理疏导引入对学生的思想工作中。几年来,从关爱入手,先后为16名学生释疑解惑,帮助我们重建认知,消除了我们的心理障碍,使我们重新振作起来,身心得到了健康发展。
97届有个学生叫于龙昌,智力不错,但纪律散漫,经常打架斗殴,因打伤同学,学校给我记过处分,我不但不思悔改,反而破罐子破摔,家长气得不再管我,我对这个学生的情况反复研究,确定了帮教方案。首先从解决我的生活困难入手,取得了我的信任,接着利用每周日的下午帮我复习功课,培养其学习兴趣,使我的成绩迅速提高,后来又与我促膝谈心,指出我的优缺点,引导我做好事,培养自信心,之后,我又骑自行车到十几里外去家访,做我父母的工作,协调家长与孩子的关系。真心真情和耐心疏导,使于龙昌重新感到我并没有被学校和家长抛弃,重新振作精神,发愤用功,学校也提前撤销了对我的处分,最后终于考上了沈阳药业大学。
99届学生刘金波是独生子,父母从小娇惯,生活能力较差,且性格内向,不愿与同学交往。我上高一、高二两年中,竟然在班上有三分之一的同学不认识,长期的心理压抑使我情绪低落,背上了沉重的思想包袱,偏偏我的父亲这时候得了病,刘金波陷入了困境,终日愁眉不展,学习成绩急剧下降。其实,像刘金波日这样的从心理学角度说是可怕的,如果不及时治疗,就会有社交萎缩、注意力扩散、性情懒惰等症状,发展下去,就会得“抑郁症”,面对这种情况,我当机立断,一方面组织学生为我送温暖,和我交朋友,促进我的社交能力还把我常常带到家里,与我一起洗我的衣服,一起做饭,锻炼我的生活动手能力。另一方面,对我进行心理开导,解除我的心理负担,鼓励我鼓起勇气,树立自信,走进同学们当中,通过长时间的心理疏导,刘金波的性格变了,不仅能和同学说知心话了,生活上还经常帮助我人,学习成绩也赶了上来,当年高考以548分的优异成绩被军事院校录取。
作为教研组长,以身作则,积极组织全组教师立足教材,定课题,搞讲座,使教研组工作得以顺利开展,努力使全组教师由经验型逐步向科研型过渡。在我的带领下,全组承担省级立项课题“分类推进教学法”、“学生主体精神的培养与创新精神实验能力之关系的实验研究”、“分层次教学与学生创新精神和实践能力之关系的实验研究”等三项课题的理论研究与实践,取得了一定成绩。其中一项课题同时获省级立项课题全市评比一等奖,省三等奖。几年中,全组有15人次在全国、省市报刊上发表论文34篇。
几年来,把培养青年教师作为一项重要任务。每年都为青年教师做引路示范课,帮他们解决教育教学工作中的困难。化学教研组形成了刻苦学习,热衷科研、互相帮助、共同进步、老带新、新促老的良好风气。青年教师在这个氛围中得到较快成长。各年级化学成绩在全市历次可比性考试中均居同类学校前列,毕业班高考成绩多年在十县一中居领先地位,99、02、03年被评为“唐山市先进教研组。”
三、甘于奉献,在挥洒情和爱的过程中展示一个共产党员的人格魅力
我认为一个共产党员的先进性,应该体现在自身的人格魅力上,严以律己,宽以待人,急人之难,济人之困。
在做 《教师的党员先进性事迹演讲稿(第2页)》
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当今社会,正处在一个转型时期,人们的价值观念、道德观念都处在解构与重构的阶段,在校学生不可避免的受到社会世俗化倾向的影响。因此,作为一名共产党员,一名教育工作者,应该不断研究新形势下学生的思想动向,摸清他们的思想脉搏。动之以情,晓之以理的做好学生的思想工作是与时俱进的具体体现。例如,对待后进生的帮教转化工作,不能用简单的说教来解决,更不能用打骂体罚的形式代替思想工作。一些后进生并不是因为违纪犯错误而形成的,而是因为心理偏差而破罐子破摔。有的放矢地对学生进行心理疏导,这是摆在班主任面前的一项新的课题。
自96年以来,我系统学习了心理教育和心理咨询方面的知识,把心理教育和心理疏导引入对学生的思想工作中。几年来,从关爱入手,先后为16名学生释疑解惑,帮助我们重建认知,消除了我们的心理障碍,使我们重新振作起来,身心得到了健康发展。
97届有个学生叫于龙昌,智力不错,但纪律散漫,经常打架斗殴,因打伤同学,学校给我记过处分,我不但不思悔改,反而破罐子破摔,家长气得不再管我,我对这个学生的情况反复研究,确定了帮教方案。首先从解决我的生活困难入手,取得了我的信任,接着利用每周日的下午帮我复习功课,培养其学习兴趣,使我的成绩迅速提高,后来又与我促膝谈心,指出我的优缺点,引导我做好事,培养自信心,之后,我又骑自行车到十几里外去家访,做我父母的工作,协调家长与孩子的关系。真心真情和耐心疏导,使于龙昌重新感到我并没有被学校和家长抛弃,重新振作精神,发愤用功,学校也提前撤销了对我的处分,最后终于考上了沈阳药业大学。
99届学生刘金波是独生子,父母从小娇惯,生活能力较差,且性格内向,不愿与同学交往。我上高一、高二两年中,竟然在班上有三分之一的同学不认识,长期的心理压抑使我情绪低落,背上了沉重的思想包袱,偏偏我的父亲这时候得了病,刘金波陷入了困境,终日愁眉不展,学习成绩急剧下降。其实,像刘金波日这样的从心理学角度说是可怕的,如果不及时治疗,就会有社交萎缩、注意力扩散、性情懒惰等症状,发展下去,就会得“抑郁症”,面对这种情况,我当机立断,一方面组织学生为我送温暖,和我交朋友,促进我的社交能力还把我常常带到家里,与我一起洗我的衣服,一起做饭,锻炼我的生活动手能力。另一方面,对我进行心理开导,解除我的心理负担,鼓励我鼓起勇气,树立自信,走进同学们当中,通过长时间的心理疏导,刘金波的性格变了,不仅能和同学说知心话了,生活上还经常帮助我人,学习成绩也赶了上来,当年高考以548分的优异成绩被军事院校录取。
作为教研组长,以身作则,积极组织全组教师立足教材,定课题,搞讲座,使教研组工作得以顺利开展,努力使全组教师由经验型逐步向科研型过渡。在我的带领下,全组承担省级立项课题“分类推进教学法”、“学生主体精神的培养与创新精神实验能力之关系的实验研究”、“分层次教学与学生创新精神和实践能力之关系的实验研究”等三项课题的理论研究与实践,取得了一定成绩。其中一项课题同时获省级立项课题全市评比一等奖,省三等奖。几年中,全组有15人次在全国、省市报刊上发表论文34篇。
几年来,把培养青年教师作为一项重要任务。每年都为青年教师做引路示范课,帮他们解决教育教学工作中的困难。化学教研组形成了刻苦学习,热衷科研、互相帮助、共同进步、老带新、新促老的良好风气。青年教师在这个氛围中得到较快成长。各年级化学成绩在全市历次可比性考试中均居同类学校前列,毕业班高考成绩多年在十县一中居领先地位,99、02、03年被评为“唐山市先进教研组。”
三、甘于奉献,在挥洒情和爱的过程中展示一个共产党员的人格魅力
我认为一个共产党员的先进性,应该体现在自身的人格魅力上,严以律己,宽以待人,急人之难,济人之困。
在做 《教师的党员先进性事迹演讲稿(第2页)》