小学英语课堂教学中怎样激趣

小学英语课堂教学中如何激趣？

开平镇后屯小学 佘焕静

兴趣是最好的老师，对学英语来说尤其有效，没有兴趣谈何学习，硬逼着学习，这个耳朵进那个耳朵出，有何意义，所以小学阶段应以培养孩子们的兴趣为主，使学生产生对英语的持久性的兴趣。

目前，小学英语课堂教学的总体水平不是很高，主要问题是有些老师把握不住英语课堂教学的方向，搞不清英语课堂教学应该是什么样子的。英语作为一门语言学科，它的课堂教学应该有不同于其它学科的自身特点，这一点不容忽视。另一方面，由于小学生刚接触到英语这门学科，所以激发和培养他们的学习兴趣是英语教学的一项最重要的任务。有句话说得好“兴趣是最好的老师”，但怎样搞好课堂教学，从而激发和培养学生的学习兴趣呢？课堂教学是整个教学过程中最重要的一个环节，其实学生学习英语的兴趣很大程度上取决于他们对英语课堂教学的印象，成功的课堂教学很大程度上可以激发学生的学习热情，从而产生对英语的学习兴趣。因此要搞好英语课堂教学，培养学生的学习兴趣，我想应从以下几方面着手：
1、营造良好的课堂氛围

我认为，教师要努力营造一种轻松、愉快、活泼的课堂氛围，这对英语教师也提出了更高的要求。作为教师首先应该通过动作、言语让学生意识到你是愉快的、轻松的。比如夸张的教态、幽默的语言等。另外，英语是一门语言学科，它的操作性很强，因此，课堂上教师要引导和鼓励学生大胆地、积极地发言和大胆地参与。只有让英语教学活起来，才能吸引学生，才能让学生产生兴趣，激发学习动机。有了这种良好的课堂氛围，英语课就有了生机。

2、采用学生喜闻乐见的方式组织课堂教学

无论是优等生还是学困生，都有强烈的表现欲。当他们在比赛中取得好成绩或演出时观众报以热烈的掌声时，他们感到欢欣鼓舞。在英语教学中，利用学生这种心理，在课堂教学中充分利用听、说、唱、画、游戏、表演等各种活动，让每一位同学都有参与和表现的机会，使他们在心理上得到满足，更重要的是他们无意识地学到了知识，对学习产生了浓厚兴趣。
3、正确地使用课堂评价手段和激励机制

教师对学生的评价会对学生的学习产生深远影响。因此，教师在评价学生时应该慎重。在英语课堂上，应多使用一些激励性语言。教师要及时发现学生的进步，并及时给与正确的评价。尤其对一些基础稍差一点或对英语不太感兴趣的同学，更要多鼓励他们，这样可以逐步树立学生学习的信心。 此外，多运用一些激励手段。课堂上可以采取朗读竞赛、情景再现表演比赛、争做本周课代表等活动，一方面可以活跃课堂气氛，另一方面可以调动他们的积极性，这些活动充分调动了学生的学习热情和参与意识。