小学班主任工作中的四个“度”
我所在的学校有个叫李如龙的在老师和学生之间叫的比较响。一个非常聪明的小孩，可惜的是，心思全用在了歪事上。欺侮弱小的同学、收保护费、和老师吵架……恶迹斑斑的一个学生，学生见了怕他，老师见了头疼。只要不惹什么事，没有哪个老师会理他。接手这个班时，我也觉得这是一个棘手的刺头。但是我并没有把对他的冷漠继续下去，每节课我都提问他问题，并挖掘的他的优点在班会时大加表扬。渐渐的，他的成绩提高了，对待学生和老师的态度也好了许多。在他的小作文上，发现了他作文中的闪光点，就对他大加褒奖，说只要修改好了，我保证这篇文章能发表，并对如何修改提出了具体的意见。在他多次修改之后，我帮他把这片作文投了出去，后来这篇作文在《中国校园文学》等四家报刊发表。
通过接近一年的教育，这名同学可谓洗心革面，尊重老师、热爱同学，干什么事都跑在全班的前面。
教育不是万能的。教育的目的不是培养出几个名牌大学生，也不是培养几个老总，教育是让每个学生发现自己的闪光点，并让它发扬光大，从而自信而乐观的生活。
就让我们爱的光芒照耀的广一些，再广一些吧！
四、加大挖掘力度，深入了解每个学生实际情况。
班主任对学生的关爱要细致入微，不仅要关心他们在学校里的表现，还要注意他们的身心的健康发展。把学生当成自己的孩子，当成学生的事当成自己的事，了解每个学生的家庭情况、性格特征，惟有如此才能做到因材施教、有的放矢。
经常和学生聊天，及时发现学生中存在的问题，有针对性的进行帮扶和指导，是我经常采取的了解学生的方式之一。
中午放学后，我习惯到教室里转转，了解些情况。通过一段时间的观察我发现了一个叫王圆圆的女同学比较特殊：她中午不回家却从来也没有在教室里吃过饭。我就好奇的向其他同学和老师打听，知道了她的不幸身世，出生时因为是女孩被父母遗弃，被一个光棍和他的老娘收养，后来那个男的，也就是王圆圆的养父因病去世，跟着她八十多岁的奶奶生活。没有地也没有任何经济来源，只能靠别人接济生活的她根本没有什么饭可以拿，她把中午省下得那顿饭留给了她的奶奶。
了解了她的情况后，我内心无比的痛惜，多好的孩子啊！为什么生活要让这么懂事的孩子承担这么多的苦难？小孩子也有强烈的自尊，更何况这种生活贫困而内心敏感的孩子？于是，我联系了河东电业局的几个热心的朋友，以慰问她奶奶的名义，多次给他们送去了生活必需品和生活费……
每个学生都有其独特的个性和爱好，班主任的工作琐碎却意义非凡，班级管理的路途任重而道远。在关爱学生成长，管理好班级的同时，班主任还要不断充实自己的知识和技能，让学生既亲近你又崇拜你。亲其师才能信其道，孔老夫子几千年前就发现了这一点。
教学有法而无定法。班级管理也是仁者见仁，智者见智。今天就谈这点粗浅的认识，与大家共同商讨班级管理之技，以期得到大家的批评指正，相互提高。
《小学班主任工作中的四个“度”(第2页)》
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