学习策略教学设计讨论

6．评价自己学习的效果，总结有效的学习方法。
 
交际策略：学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略
 1．在课内外活动中积极用英语与同学交流与沟通；

2．善于借助手势和表情等非语言手段提高交际效果；

3．通过解释或重复等方式克服交际中的语言障碍；

4．善于利用各种机会用英语进行真实交际；

5．监控交际中语言运用的得体性。
 
资源策略：学生合理并有效地利用多种媒体进行学习和运用英语的策略
 通过图书馆、计算机网络、广播和电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。
 

我们在进行学习策略教学时，应该每次进行1-2项策略的训练，这样才能保证训练的成效。当然策略的综合巩固可以是多项策略同时训练，这里讨论的是策略教学。

至于策略训练的方法，可以像您这样采取独立的显性的专门的策略训练课，也可以采取嵌入的隐性的在教学过程中同步进行的策略训练活动。至于采取哪种方法，要根据您的学生的情况来定。

因此，我们特此建议各位老师了解学习策略、解读课标以及我们的研修课程文本中的学习策略专题内容，然后引导学生建构有效的学习策略，促进英语学习成效的提升。
《学习策略教学设计讨论》