班主任如何处理开展课外活动与提高教学质量的关系

班主任如何处理开展课外活动与提高教学质量的关系
 
 班主任是班级的组织者、教育的管理者，是学生健康成长的引路人。既要搞好自己的教学工作，又要组织协调学生各方面的活动极其关系，这一切均需要班主任有较高的素质，付出无比艰辛的劳动。在实际工作中，班主任常常会遇到一些左右为难的问题，时时困绕着自己。

  新课程改革要求全面提高学生综合素质，减轻过重课业负担。这种教育理念的提出完全符合现代社会对人才的要求。作为班主任，我努力通过开展各种形式的主题班队会、调查、实践活动，让学生接触社会、与人交往，培养他们关心周围事物，关心他人的美好情感。平时也经常开展一些读书、绘画、科技制作方面的比赛，培养学生多方面的爱好，提高他们的综合素质。毫无疑问，这些活动深受学生的喜爱，学生从中也获得了许多收获。但是，搞这些活动势必要占用学习时间，因而会影响到学习。而目前的状况是，学习成绩依然是衡量一个学生的主要手段，也是衡量一个教师优劣的最重要依据。而要提高教学质量，许多教师要靠大量的补习，扎实的训练来进行，经常占用学生的课外休息时间，甚至像音乐、体育、美术这类所谓的副课有时也被占用。谁都知道这样做不好，不利于学生的健康发展，但为了提高成绩又不得不这样做。在这种情况下，教师就处于两难的境地。

正确对待这个问题，班主任应该有一个清醒的认识。开展课外活动也许短期内会影响到学生的学习成绩，但从长远看，丰富的课外活动，可以使学生在课堂内所学的知识得到巩固、加深和提高。同时，又能使学生将已学的知识初步运用到实践中去解决所遇到的一些实际问题。又如学生通过课外阅读，增加了知识量，积累了大量的作文素材，作文水平一定会提高。

班主任在组织课外活动时，应该加强组织管理，培养学生合理安排活动与学习关系的能力。还应该多想想办法，怎样才能更好的促进学生的学习。如班上一位女生由于学习基础差，平时沉默寡言，心恢意懒。我就特意让她参加了一次手工制作比赛，结果她编织的中国结获得了一等奖，受到老师和同学的一致赞扬，使她在同学面前赢得了荣誉，获得了自尊。渐渐的，她恢复了学习的信心，对各门功课的学习和参加各种活动也有了浓厚的兴趣，人也活泼开朗起来，学习成绩显著提高。课外活动作为教育的第二渠道，便于因材施教，充分发挥学生的智慧和才能，全面发展个性。

总之，积极组织学生广泛开展课外活动，对于增长学生的知识和能力，丰富学生的精神生活和全面发展学生的良好个性都有着重要的作用，同时，对于班主任进行班级管理和集体教育都有着极其重要的意义。在实际操作中，教师应该有表扬与奖励机制，形成竞争氛围，更好的促进学生的学习兴趣，提高学习成绩。