中学英语小组学习互动活动的困惑与思考

甚至还讲到了在英超效力的中国球员孙继海。在充分肯定的同时，我因势利导，讲了孙继海如何努力学习英语闯过语言关的故事。从那以后那位男生开始对英语感兴趣了，英语的成绩提高很快。

5、教师要发挥作用。在小组合作学习中，教师不应成为旁观者，而应成为学生学习的向导和促进者。在小组合作学习活动前教师就应对学生进行必要的合作学习的知识辅导和技能训练，并能预测学生活动时可能会遇到的问题并给予辅导。如在讨论环保（Invironment protecting）时，老师就可把学生可能会涉及到的一些词汇和句型先复习讲解一下。

keep clean and tidy ,pick up rubblish,pour into,throw into, litter, do well in , protect, environment,It’s our duty to do sth. Make sure that -----

在活动过程中老师要发挥监督和指导作用，成为监控者和咨询者。为学生创设良好学习环境，维持学习秩序，解答疑问，深入组内，特别是一些相对薄弱的小组，帮助解决一些困难。

结束语：

21世纪教育目标就是教会学生(Learning to know ,Learning to do, Learning to be ,Learning to live together )。我们应该把“学会生存，学会合作、竟争”渗透到英语教学中去。我们的课堂教学更呼唤真实、呼唤自然、呼唤人性的交流方式。虽说“万紫千红总是春”，但离开了自然界朴实的小草或大树，只有花朵的春色总是残缺或失真的。我们这些新课程的实践者们，不能忘记教育的根本目的是教书育人，在实践中的种种本末倒置的现象不能不令人深思。新课程强调合作、探究、活动，这是教与学未来发展的趋势，但如何有效地开展活动，还需要我们英语会老师努力提高自己对活动的指导水平，将对活动形式的重视与活动的质量与有效性有机结合起来，正确处理活动过程与活动结果有效性的关系。一份耕耘一份收获，只要我们付出了努力，我相信，我们的课堂一定会在活动中升华。

参考资料：

1、王  坦著，《合作学习的理念与实施》，中国人事出版社，2002、7

2、傅道春著，《新课程中课堂行为的变化》，首都师范大学出版社，2002、9

3、刘建华著，《中学英语创新教法》，学苑出版社，1999年。

4、胡复鹏著，《探讨活动教学法，实施英语课堂活动教学》，1999年

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