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同伴互评反馈在英语写作评价中的实践

促进作用。当然，实际操作中存在着工作量大、学生之间的性格差异、认知差异、能力差异、语言天赋差异、配合不够等问题，这些变量都有待我们进一步研究和改进，同伴评阅反馈对学生写作的积极作用也需要我们进一步摸索和完善

《同伴互评反馈在英语写作评价中的实践(第2页)》
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