论大学英语教育价值的实现

、写、译五方面的技能；在“道德”方面，英语教师还应注重文字背后人文精神的熏陶，帮助学生了解世界各国的文化，使之形成正确的人生观和道德观。教师肩负着引导学生树立正确价值观的重要作用，因此在未来的高等教育中，除了专业知识之外，素质、道德和价值观也是考察教师资历的重要元素。教师良好的品位和人格魅力对学生品格的塑造起着不可忽略的作用。考虑到社会发展和变化，教师需要进行定期和周期的师资培训。
（三）学生：激发学生的能动性和主动性
高等教育的中大学生重点不是“学习生存技能”和“灌人大量知识”。学生的主动性是成功、有效的高等教育的关键。激发学生的能动性和主动性，包括学生的自主能力、批判能力和创造能力等。在传统的英语学习过程中，学生进行着被动、枯燥、孤立的英语句型操练，这与“素质教育”相违背。学生在学习中缺乏自主性，更不用说在学习过程中接受人文精神的熏染，陶冶情操。所以，在思想上应该使学生具有开阔的视野和多元文化共存的态度价值观，在培养正确的价值取向的基础上，注重发展学生的主动性是高等教育的重要目标。
三、结语
高等教育肩负着推动社会进步的巨大的责任，它传播人类积累的技术和文化精髓，让受教育者认识自己的价值，并在实践中实现自己的价值。大学英语教育作为大学教育的组成部分，在传授语言技能的同时，应以人为本，培养既有专业知识又有人文底蕴的高素质人才。此外，教师要加强自身综合素质的提高，坚持专业学习，重视自我人文熏陶；学生更要增强学习的主动性，在英语学习过程中发挥自主能动性。
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