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2011-2012学年度第一学期班主任工作总结:在平凡中追求完美


在平凡中追求完美
  
              ——2011-2012学年度第一学期班主任工作总结
  
  二(7)班班主任:曾恋
  
  古人云:教师是蜡烛,是春蚕;今人说:教师是灵魂的工程师,是太阳底下最光芒的职业。这是对教师的评价,也是对教师的希冀,更是教师的一种义务。我从事小学班主任工作已十二年,这其中固然有苦,有咸,但我仍然爱着我的事业,爱着我那些天真无邪的孩子们。
  
  时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声。本学期,我接任二(7)班的语文教学和班主任工作,我时刻牢记“为人师表,敬业爱岗”的职业道德宗旨,坚持我校“教书育人并重,育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳苦地开展班级管理和德育建设。班主任工作有了点滴收效,为了更好地做好今后的工作,总结经验吸取教训,特总结本学期班主任工作如下:
  
  一、抓好班级常规管理,创建和谐的育人环境。
  
  1、我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯,行为习惯,礼仪习惯,让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。二年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。每次下课时必提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
  
  同时,针对本班学生实际,我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。训练学生正确的读写字姿势。读书时,要求全班同学都捧好书,做到眼到、口到、心到;学生做作业时,及时提醒学生纠正不良的写字姿势;学生发言时,要求他们声音响亮,吐词清楚;作业布置时,提醒学生做好复习和预习工作……长期的关注,对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。
  
  2、形成正确的舆论导向,为孩子的健康成长指明方向。面对低年级的孩子,在他们的辨别能力还处于懵懂的状态期,我常常利用班会、晨会、思品课等教育阵地和学生进行沟通,加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。班集体在最近一段时间内,发生了什么问题,学生的现状怎么样,有哪些不足,都和学生进行实事求是的、实实在在的分析,叫学生既知道自己存在的问题,又明白应该怎么做。不知不觉中,班级里形成了正确的舆论导向。
  
  3、培养优秀的班干,为孩子的自我管理创造条件。一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求:首先,应具备良好的学习生活习惯,在同学中树立威信。其次,应以身作则,吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段,我都教给他们一些工作方法和技巧,扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调:“班主任不在,班干部就是班主任,对于不服从班干部管理的同学严肃批评。”即使班干部在管理同学时方法不妥,也应先维护他们的威信,再给予具体指导。学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制,选择更能胜任的同学担任管理工作。学期开始有几个男生一到教室就喜欢下位、追跑打闹,而且早读和午练不认真的人很多,在班干部的监督下,班上小朋友一到学校都能很自觉地坐在座位上,听从领读员和班长的提醒,有感情地读书,认真进行“听名曲练字”。
  
  4、为了让更多的学生得到锻炼,我在班上实行了“值周班长制”。我根据学校的十项常规检查制度,制定班级奖惩制度,实行加分、扣分的量化评比,力求用具体明确的指标来衡量学生。每周确定一个小而具体的目标——“每周一劝”,用红笔写在黑板的左上角,时刻提醒学生注意,让全班同学“每周改掉一个小毛病,逐渐养成好习惯”。每周进步最大或表现突出的学生,将成为下一周的值周班长。于是,每周一班会课的评比、选值周班长、发贴纸和“奖品”,成了孩子们最期盼的事(奖品也是孩子们自己从家带来的多余的糖果、文具等)。学期末进行统计,哪一组多,哪组就获得大奖。学生在评比中形成一种你追我赶的学习气氛,好的要求更好,后进的要求进步。学生很看重自己能否早日当上“值周班长”,此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。
  
  5、进行“写字小明星”的评比。要求学生把字写好,每一次作业都能认真完成,期末进行统计,谁的“A+”多,就成为“小书法家”。在评比中让学生养成良好的写字习惯,本班学生在经过这学期的书写习惯培养,写出的字基本做到干净、整洁。
  
  6、开展丰富的活动,为孩子的能力培养提供舞台。本学期我班开展了丰富多彩的活动,有体育节、英语节、“庆圣诞、迎新年”专题活动,“珍惜生命、注意安全”探讨交流会,“学习《养成教育三字经》”、“文明礼仪伴我行”等主题班会。
  
  二、架设家校间的桥梁,凝聚教育的力量。
  
  孩子的进步,离不开教师,更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系。面对学生家长,我总是一视同仁,平等对待。当学生有错时,主动与家长取得联系,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。我班有几个同学平时做作业总是慢吞吞的,还常常不能按时完成作业。于是我向家长介绍一些教育孩子的方法,同时对家长提出要求:

2011-2012学年度第一学期班主任工作总结:在平凡中追求完美
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