如何做一名合格的班主任

，在放学的时候，专门护送孩子过马路，我对班级的学生进行分组，每组设立了安全小卫士，随时随地监督和提示年龄较小的孩子人身安全，时刻注意安全，当发现一些安全因素尚在萌芽状态时，就提前加以提醒制止，切实做到禁于未发，防患于未然。
　　
　　四、突出优点，进行角色管理
　　
　　捷克教育家夸美纽斯曾说过：“应当像尊敬上帝一样尊重孩子”，面对着大批众口难调的学生，我们要把握“复杂问题简单化，简单问题复杂化”的尺度，班级每天有太多的琐事，因此，我通过增设多个岗位，像学习班长、纪律班长、科代表、小老师等监督员，把有突出优点的学生，担任这些职务，让他们在班级这个舞台上，都有自己的小角色，让这些小角色，在班级里影响孩子，用孩子的优点影响其他孩子，使更多的孩子从这些小角色中身上学到他们的优点，并且也转换成这些小角色，把每一件事都落实到个人，使他们人人有事做，事事有人做，时时有事做，孩子们在参与管理中，不但锻炼了自己，还学会了相互合作，相互欣赏与尊重。
　　
　　五、言传身教，用爱心温暖孩子
　　
　　作为一名班主任，不仅是知识的化身，更是爱的塑像，用自己的爱心关心孩子，用自己的人格魅力影响孩子。学生犯这样那样的错误，那是难免的，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或者体罚，简单粗暴的辱骂或者体罚会使学生的心灵受到伤害。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。我们班主任工作最大的成功在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。其次，作为班主任在班级管理中，要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。为了和学生打成一片，取得学生的信任，成为他们当中的一员，每天我早早的来到教室，看看谁什么困难，学习上有哪些不懂的地方，给他们和声细雨的讲解。对于成绩差的同学，从来不训斥、不歧视。用自己的一言一行，影响着孩子，学生们对我了解以后，他们就真的离不开我这个班主任了，孩子们的一切都会找我。谁和谁发生矛盾了，谁在背后说人家坏话了，谁在家里问妈妈要多少零花钱，谁衣服扣子掉了，谁的书包烂了，谁有小病不敢向老师请假等等，他们都会告诉我。看到一张张稚嫩的小脸，流着眼泪来，带着笑容走，看着他们健康快乐的一天天长大，作为一名班主任，我不仅收获了学生的信任，更重要的是我收获了别人无法理解的快乐。
　　
　　陶行知老先生说“教育无小事，事事皆育人，教师无小节，处处皆楷模”。所以，我们在班主任工作中，多与学生谈心，多和家长沟通，育人先育心，用自己的爱心，关心和爱护孩子，做一支小小的蜡烛，燃烧自己，照亮别人，做一名合格的班主任，把学生培养成适应社会需要的接班人

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