浅谈小学班主任工作

中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理。我对学困生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边，让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的全面发展。
　　
　　四、良好的常规是进行正常的学习和生活的保障
　　
　　一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地抓好每个学生的常规训练。
　　
　　我利用班会认真抓好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》教育、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、就餐和就寝常规以及路队常规等诸多方面。务必使每个学生具有 “服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出 “活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。马克吐温说过：“我们不可能把坏习惯一下扔出窗外，但我们可以慢慢地把它赶下楼去。”面对学生的坏毛病，我让他们慢慢改掉，在点滴中进步。经过努力我班在运动会上取得了两项第一，班级荣誉感得到深化，班风班貌有很大改进。
　　
　　五、身教重于言教
　　
　　学高为师，德高为范。小学生的模仿性极强，班主任的言表风度都会在潜移默化中成为孩子们最真实直观的教材。我们班讲台一直很乱，不管我怎么讲道理，讲台还是经常乱七八糟。经过一番思考，我改变了做法。一天，我来上课，讲台上仍然跟平时一样到处是粉笔和粉笔灰，这一次我没有说什么，只是默默弯下腰把一根根粉笔捡了起来，把讲台擦干净。这一下，同学们都不由自主脸红了。以后，我一发现讲台上乱，就要去整理，但都让同学们抢先整理了。从此，我们班的讲台整洁无比，受到科任老师们的好评。我从中体会到了：身教重于言教，喊破嗓子，不如做出样子。
　　
　　六、班级工作计划到位
　　
　　要做好一项工作，首先要有一个计划。班主任工作也是如此。当一名教师在接手一个班级管理工作后，为了做好班级工作必须要有一个工作计划。让班级工作按计划开展，有序进行。班级工作计划要根据学院的总体要求，有关规章制度、班级学生特点、实际工作需要、科学合理的计划。计划分为近期、中期、远期。近期计划主要针对马上要开展的工作为主；中期以学年为主；远期以达毕业时为主，分期、分阶段开展班级工作。这样使班级管理工作始终在计划中进行，目标明确，学生熟知有益于班级工的顺利开展。制定计划要与班干部和全体学生共同商量进行，让学生知道计划，了解计划，取得学生的参与和支持，按计划进行工作和学习。
　　
　　七、班级工作计划执行到位
　　
　　班级工作有了计划，如无特殊情况就要认真执行。计划不执行，就等于没有计划。计划落实得不好，就会影响工作的开展。所以，班级虽然是个小集体，但工作计划的认真执行同样对管理起到重要作用。工作计划的执行对学生势必会产生一定的影响。如果计划经常落空，会使学生对班级产生不信任感。从而使以后工作难以开展。所以班级工作计划，同样要认真执行好，这是做好班级工作的保证。
　　
　　八、班级工作检查到位
　　
　　班级工作也要进行必要的检查，通过检查了解计划的落实程度。对检查出的问题要认真整改落实。只有这样班级工作才能真正执行到位。检查要细致，纠正要坚决。如果不重视检查，计划落实不落实一个样，计划就失去了意义。所以，班主任在布置工作任务时，对工作计划的落实要进行及时的督促和检查指导。在检查指导中要养成汇报制度，让学生做的每一项工作做得好坏，都要及时汇报，以便掌握工作的主动权。
　　
　　总之，班主任的工作是不容易的，也是学生教育中必不可少的，要做好这项工作也是有多种方法的。所以，班主任要不断研究和探索新时期学生工作特点，积累经验，创新方法，真正全面履行班主任工作职责，把班级管理好，把学生教育好，创建优秀班集体，为人才培养和学校的发展建设做出更大贡献

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