浅谈班主任如何培养学生的心理素质

诸方面都可以进行自我调节。班主任可以通过形式多样的主题班会课教育的途径来实现对学生心理素质的培养，利用班会课进行心理健康教育，促进学生发挥潜能，已经成为素质教育的一个重要内容。首先班主任要培养学生良好情绪，良好情绪可以调节人们的知觉，记忆思维的认知过程，有助于学生文化学习和生理成长的发育。其次班主任要教育学生充分认识自我，积极引导学生正确认识自己的优缺点，培养学生健康的心理人格。然后班主任要培养学生要有一个宽容的胸怀，能以博大、善良的心去对待他人，鼓励同学之间相互帮助，相互学习。最后班主任要时时掌握学生的思想方面的动态信息，能较好地把握时机做好学生思想上的引导工作，培养学生的自我调节能力，保持健康的心理状态。
　　
　　四、注重培养学生的进取精神
　　
　　进取精神是时代要求每一个人应具备的人格品质，尤其是对肩负祖国未来和希望的青少年学生来说，进取精神就显得尤为重要了。但在实际教育过程中，我们发现许多学生身上表现出的进取精神不尽如人意，“胸无大志，不思进取，得过且过，还悲观自卑，有的甚至自甘堕落”等等。作为班主任要高度关注这些学生的行为表现，及时采取有效措施，激起他们心中奋发向上的动力，培养出与时俱进、积极进取的合格人才。班主任要注重培养学生克服困难继续通过各种努力争取成功的能力，引导启发学生树立远大理想，正确处理个人理想与社会现实的关系，摆正贡献与索取的关系，把自身价值的体现融于国家、社会繁荣发展之中，逐步树立为国为他人奉献的精神。学生只有具备了为国为他人奉献的进取心，个人价值才能得以最大程度的体现；班主任只有培养出具有进取心的学生，才能算是真正为社会培养具有优秀素质的建设者和劳动者。
　　
　　当然，心理素质的培养并非一朝一夕，它需要班主任用热情和爱心走进学生的心灵，帮助他们一起面对成长的烦恼，一起健康成长

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