大学公共英语写作教学中批判性思维的培养
料对自己的观点进行辩护并以此反驳他人观点，以理服人。这种相互交流的形式在求同存异的过程中了完善思维，纠正了错误。教师也可以根据实际情况适当的指出文章优点与缺点所在，引导学生正确辩证，并在交流评判最后进行总结和点评，针对学生遗漏的地方进行适当补足，从而进一步掌握对批判性思维的运用。
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参考文献：
[1]韩少杰，易炎。英语专业写作教学与批判性思维能力的培养[J].外国语言文学，2009，（1）。
[2]李荣华。大学英语批判性阅读与批判性思维能力培养研究[J].长江大学学报（社会科学版），2012，（01） 《大学公共英语写作教学中批判性思维的培养(第2页)》
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