学生英语学习兴趣培养八法
学生英语学习兴趣培养八法
江苏省如皋市第一中学 李俊
【中图分类号】G633.7 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）01-0023-01
“兴趣是最好的老师”，兴趣也是一种直接推动学生学习进步的内动力。假如一个学生对他所要学的东西一旦产生强烈的兴趣，那么他就会迸发出极大的热情，就会觉得精神愉快、不知疲倦，就会自觉克服困难，越学越爱学、越学越想学；相反，如果没有兴趣，学习时就会缺乏热情，感到学习是一种负担，甚至产生厌学情绪。
那么，如何激发学生学习英语的兴趣呢？在多年的教学实践中，笔者觉得运用多种形式、组织多种活动，给学生营造宽松的学习氛围，激发他们的学习热情，可以有效地培养学生产生学习英语的兴趣。
一、坚持“每日一听”提高学生的听力水平
“每日一听”就是利用每天早读或者晚自习的10--20 分钟进行听力训练，可视年级的高低安排相应的内容。可选择Step by step《听力入门》、New Concept English《新概念英语》作为泛听教材，也可选择具有一定难度的“Look, Listen andHear”、《走遍美国》、《展望未来》等。只要坚持不懈并让学生掌握必要的听力技能，必定能提高学生的听力水平。由于这些内容浅显、有趣，能大大激发学生听的兴趣。
二、坚持“每日一讲”提高学生的口语表达能力
“每日一讲”就是利用每节英语课的前几分钟组织学生轮流做值日生报告（Daily report）。要求学生在讲台前讲6-8句英语，内容自选，可讲述国际国内的大事：新闻话题、社会热点、家乡的变化；可介绍家人、同学、朋友；可讲述名人趣事或讲述自己学习英语的体会等等。报告完毕即由教师就该内容设置2--3 道问答题，让其他学生回答，或请学生归纳报告的大意或简要复述报告的内容，这样做既能检测其他学生的听力，也可就该内容发表自己的独特见解，从而有效地提高学生的口语表达能力。
三、坚持“每日一读”提高学生的阅读水平
“每日一读”就是让学生每天阅读1-2 篇课外读物。既能拓展学生的词汇量，又可为“每日一讲”做准备，还能提高学生的阅读速度和答题的准确性。在选材上要注意挑选文化含量高、知识性强、角度新颖的文章，尤其要选择具有时代信息、积极向上、内容有趣的文章，以调动学生的阅读兴趣。
四、坚持“每日一记”提高学生的书面表达能力
“每日一记”就是让学生每天坚持用英语写日记，并且要求每位同学从自己的日记中精心挑选当周的一篇“佳作”，为评选“最佳日记”做准备。要求尽量运用本周内学过的单词、短语、习惯用语或经典句型。由于有所思、有所想，语言表达既有动机，又有目的要求，取得的效果往往比单纯要求学生造句或翻译要好得多。而且，教师还可利用这些表露真情实感的日记了解学生的思想动态，可增进师生间的默契、信任和友谊。
五、坚持“每日一句”拓宽学生的知识面
“每日一句”就是每天安排值日生在小黑板上写一句英语谚语、警句或结合课文中新学句型自编的格言。如：Pridegoes before a fall. （骄者必败）。A man is known by the companyhe keeps. （看其友知其人）。Don’t put off till tomorrow whatshould be done today. （今日事，今日毕）。Failure is the motherof success. （失败乃成功之母）。这种方法可以增强学生的知识储备、开拓视野。因为英语谚语、警句、格言往往言简意赅，很容易引起学生的学习兴趣，而且这些谚语、警句或格言往往思想内容丰富健康，因而可以起到对学生进行潜移默化的教育作用。
六、坚持“每日一题”培养学生多读多练的习惯
“每日一题”就是要求学生每天留心好的习题并摘录下来，每月由教师汇总，选出紧扣教材、体现该阶段的重点、难点、上档次的经典题，连同学生的名字一齐板书在黑板上或者打印出来供学生欣赏、研究。为了找到精彩的题目，争取有“露脸”的机会，有些同学往往找寻很多资料也乐此不疲，从而培养了他们多读多练的好习惯。
如：由张海芸同学提供的单句改错题：
七、She feels only too glad to enjoy this piece ofmusic, does she? （does 改为doesn’t）
八、I want there is a vase by the window. （is 改为to be）
除了单句改错外，学生还可以提供单项选择题或者单词拼写题，这类题型学生操作起来简单，教师评价起来带劲，学生听起来入神，师生情绪往往能达到最佳状态。课后再让学生有选择地整理到“错题集”上，使他们得益匪浅。
九、坚持“每周一歌”激发学生学习英语的兴趣
开展课外活动可以增加练习语言技能的机会，可以扩大学生的视野，提高学生学习英语的兴趣，增强他们进一步学习英语的信心。
在高二时，笔者在所带的文科班曾尝试着一周加一节英语活动课，利用这节活动课让学生学唱英语 《学生英语学习兴趣培养八法》
本文链接地址：http://www.oyaya.net/fanwen/view/89933.html
江苏省如皋市第一中学 李俊
【中图分类号】G633.7 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）01-0023-01
“兴趣是最好的老师”，兴趣也是一种直接推动学生学习进步的内动力。假如一个学生对他所要学的东西一旦产生强烈的兴趣，那么他就会迸发出极大的热情，就会觉得精神愉快、不知疲倦，就会自觉克服困难，越学越爱学、越学越想学；相反，如果没有兴趣，学习时就会缺乏热情，感到学习是一种负担，甚至产生厌学情绪。
那么，如何激发学生学习英语的兴趣呢？在多年的教学实践中，笔者觉得运用多种形式、组织多种活动，给学生营造宽松的学习氛围，激发他们的学习热情，可以有效地培养学生产生学习英语的兴趣。
一、坚持“每日一听”提高学生的听力水平
“每日一听”就是利用每天早读或者晚自习的10--20 分钟进行听力训练，可视年级的高低安排相应的内容。可选择Step by step《听力入门》、New Concept English《新概念英语》作为泛听教材，也可选择具有一定难度的“Look, Listen andHear”、《走遍美国》、《展望未来》等。只要坚持不懈并让学生掌握必要的听力技能，必定能提高学生的听力水平。由于这些内容浅显、有趣，能大大激发学生听的兴趣。
二、坚持“每日一讲”提高学生的口语表达能力
“每日一讲”就是利用每节英语课的前几分钟组织学生轮流做值日生报告（Daily report）。要求学生在讲台前讲6-8句英语，内容自选，可讲述国际国内的大事：新闻话题、社会热点、家乡的变化；可介绍家人、同学、朋友；可讲述名人趣事或讲述自己学习英语的体会等等。报告完毕即由教师就该内容设置2--3 道问答题，让其他学生回答，或请学生归纳报告的大意或简要复述报告的内容，这样做既能检测其他学生的听力，也可就该内容发表自己的独特见解，从而有效地提高学生的口语表达能力。
三、坚持“每日一读”提高学生的阅读水平
“每日一读”就是让学生每天阅读1-2 篇课外读物。既能拓展学生的词汇量，又可为“每日一讲”做准备，还能提高学生的阅读速度和答题的准确性。在选材上要注意挑选文化含量高、知识性强、角度新颖的文章，尤其要选择具有时代信息、积极向上、内容有趣的文章，以调动学生的阅读兴趣。
四、坚持“每日一记”提高学生的书面表达能力
“每日一记”就是让学生每天坚持用英语写日记，并且要求每位同学从自己的日记中精心挑选当周的一篇“佳作”，为评选“最佳日记”做准备。要求尽量运用本周内学过的单词、短语、习惯用语或经典句型。由于有所思、有所想，语言表达既有动机，又有目的要求，取得的效果往往比单纯要求学生造句或翻译要好得多。而且，教师还可利用这些表露真情实感的日记了解学生的思想动态，可增进师生间的默契、信任和友谊。
五、坚持“每日一句”拓宽学生的知识面
“每日一句”就是每天安排值日生在小黑板上写一句英语谚语、警句或结合课文中新学句型自编的格言。如：Pridegoes before a fall. （骄者必败）。A man is known by the companyhe keeps. （看其友知其人）。Don’t put off till tomorrow whatshould be done today. （今日事，今日毕）。Failure is the motherof success. （失败乃成功之母）。这种方法可以增强学生的知识储备、开拓视野。因为英语谚语、警句、格言往往言简意赅，很容易引起学生的学习兴趣，而且这些谚语、警句或格言往往思想内容丰富健康，因而可以起到对学生进行潜移默化的教育作用。
六、坚持“每日一题”培养学生多读多练的习惯
“每日一题”就是要求学生每天留心好的习题并摘录下来，每月由教师汇总，选出紧扣教材、体现该阶段的重点、难点、上档次的经典题，连同学生的名字一齐板书在黑板上或者打印出来供学生欣赏、研究。为了找到精彩的题目，争取有“露脸”的机会，有些同学往往找寻很多资料也乐此不疲，从而培养了他们多读多练的好习惯。
如：由张海芸同学提供的单句改错题：
七、She feels only too glad to enjoy this piece ofmusic, does she? （does 改为doesn’t）
八、I want there is a vase by the window. （is 改为to be）
除了单句改错外，学生还可以提供单项选择题或者单词拼写题，这类题型学生操作起来简单，教师评价起来带劲，学生听起来入神，师生情绪往往能达到最佳状态。课后再让学生有选择地整理到“错题集”上，使他们得益匪浅。
九、坚持“每周一歌”激发学生学习英语的兴趣
开展课外活动可以增加练习语言技能的机会，可以扩大学生的视野，提高学生学习英语的兴趣，增强他们进一步学习英语的信心。
在高二时，笔者在所带的文科班曾尝试着一周加一节英语活动课，利用这节活动课让学生学唱英语 《学生英语学习兴趣培养八法》
★读了本文的人也读了：