试析英语教育中关于阅读能力的提高

was and is and will be a food student.句子通过三种不同时态衔接语篇，表达“我是一直是个好学生”之意。另外，句式在语篇衔接中也起着重要作用。阅读的实践告诉我们：人们在阅读中不可能，也没有必要读完每一个词才能理解文章。熟练的阅读者总是抓住句中的几个关键词来识别句式，然后迅速进行语言编码来理解句意。
　　
　　（3）要注意关联词在语篇衔接中的作用。结合阅读训练归纳诸如时间、位置、因果、让步、转折、列举、阐述、总结等关系的关联词语。因为它们不仅是连句成文的逻辑符号，也是阅读理解的“路标”，借助于这些关联词可以顺利抵达理解的彼岸。
　　
　　总之，在正确选材的前提下，坚持“精”、“泛”并举，悉心寻找“知识”与“能力”的结合点，加强训练的针对性，提高训练效率，就一定能达到提高英语阅读理解能力的目的

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