英语影视作品与大学英语教学

音要清楚地道，不要带有浓烈的口音，不要带有太多的方言。第三，充分考虑到学生的喜好，同一题材太多，语言难度太大学生会没有兴趣。所以教师在选择电影时要注意是否适合课堂使用，是否能够充分利用材料。从整体来讲，一些经典的奥斯卡影片是不错的教学材料。另外，影片内容应该尽量与教学内容以及学生的英语水平相适应。本学期给学生选择了动画片《飞屋环游记》以及《魔法灰姑娘》，学生非常感兴趣。
　　
　　（二）影片字幕的选择
　　
　　针对不同的影片应该选择不同的字幕形式。比如语速不是那么快，语音清晰，表达不是那么复杂的影片，可以不带任何字幕。对于情节起伏较大、语速相对较快的作品，单纯依靠声音和画面，学生很难理解与欣赏，而且会使学生畏惧，导致自信心的降低以及学习英语兴趣的降低。这时，汉英双语字幕应该是最为理想的作品。一方面，避免了只有中文字幕给学生带来的依赖感，另一方面，能够使学生更好地欣赏与理解作品。另外，教师要注意这些字幕的质量，如果字幕有错误，会影响到学生对语言知识的获得。
　　
　　（三）一定要坚持原版电影为语言教学服务的原则
　　
　　在教学的过程中，教师一定要把握影音英语课程的教学目标和本质，千万不要让学生只顾沉浸于欣赏精彩的影音材料，而忽略语言知识的学习。如果学生只为了娱乐，为了所谓的视觉享受，那么就适得其反。所以教师不仅要在课前花费大量的时间做好充分的准备，而且还要精心设计教学内容，研究出适合自己所教的学生的教学方法。
　　
　　四、结论
　　
　　总之，在外语学习中，电影为我们提供了丰富源泉，是非常好的教学素材。凭借着生动的形象，音与画的结合的动感优势，精心设计的电影课必定会使学生获益良多，提高学生的语言交际能力

《英语影视作品与大学英语教学》