在学习十六届六中全会上的讲话
。领导班子成员要像爱护自己的眼睛一样珍爱团结，一心为公，公道正派，以学校大局为重，同心协力谋发展。各单位和部门要加强团结，互相支持，互相配合，牢固树立全校一盘棋的全局思想，发挥整体协作的团队精神，互相鼓励不泄劲，互相补台不拆台。要防止各行其是、各自为政。要善于在团结协作中发展平等、友爱、高尚、和谐的人际关系，形成相互尊重、彼此关心、增进了解、共创事业的氛围，形成全校上下齐心协力为构建和谐校园、为建设国内高水平设计艺术大学努力奋斗的局面。
购、招生、就业等涉及权力运行的事情，要尽可能的实行公开。
2、公平正义的校园
社会主义和谐社会是一个把公平和正义作为核心价值取向的社会，公平正义是社会文明进步的重要标志。一个公平正义的校园意味着在良性机制下的机会平等、竞争平等。机会平等是社会公平的重要体现，是实现社会和谐的至关重要的条件。和谐社会保证社会成员的基本权利，保证他们大致相同的发展机会，保证他们都能接受教育，都能平等地参与市场竞争、社会生活，都能依靠法律和制度来维护自己的合法权益，形成合理、和谐、融洽的人际关系，形成讲诚信、讲道德、讲法制、讲秩序的行为规范。
讲到公平正义，涉及到引导学生正确为人处世、自觉维护校园和谐问题，也涉及到分配公平问题（工资、津贴、福利、学生选专业、干部选拔任用、教师职称评聘等）。
3、诚信友爱校园
诚信友爱是构建和谐校园的道德基础。诚信友爱本应是孩童时期就要解决的问题。但是，近些年来，诚信友爱教育开展力度不够，到了大学生阶段仍然要讲。诚信友爱可以最大限度地减少校园生活中的各种内耗和摩擦，构筑良好的人际关系，从而有利于个体的身心健康和事业的成功，使学校的整体利益最大化，增加学校的价值认同和凝聚力，使人们在彼此信任中和相互关爱中，感受做人的价值和尊严，体验生活的美好和人生的幸福，甚至激发生命的创造力。
诚信友爱是人与人之间的事，对每个个体而言，重要的是要有个好心态。心态多种多样，我认为，进取、达观、宽容、责任的阳光心态培养尤其重要。进取，是积极上进；积极上进是事业成功的必不可少的良好的心理素质。达观，指待人处事的态度和气度；对人和蔼、处事冷静、豁达大度，自然就会赢得人们的尊重。宽容，是心胸开阔、包容性强的意思。有句名言讲，海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。理解人、尊重人、关心人，能容忍别人的短处，学习别人的长处，这就是宽容的内涵。责任，要有对个人、对学校、对社会、对国家、对自然高度负责的精神。范文先生，全国文秘工作者的114!
4、充满活力校园
和谐校园是充满活力的校园。校园活力主要来源于学校成员、管理结构和运行机制的有效作用。这三个层面不可分割，互为前提，统一构成校园得以生存和不断发展变化的现实力量和动力源泉。只有改变那些影响和束缚活力的制度供给和政策设定，大力营造有利于创新的机制和环境，使校园充满活力，才能充分调动教师和学生的积极性和创造性，才能使一切有利于教师、学生和学校进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。
5、安定有序校园
校园运行安全有序是学校全体师生普遍的渴望和需求。和谐校园是运行安全有序的校园。校园运行有序主要表现在两个方面。一是，校园组织机制健全，管理完善，秩序良好，教职工队伍建设科学合理。二是，学校的各种利益之间处在一种协调状态，有一套协调机制，维护和保护学校各层次及各方面利益处于一种协调、稳定、平衡的发展态势。有序就是学校内成员各得其所，努力使每个成员各获其岗、各司其职、各守其则、各享其成。
6、安全文明校园
安全文明校园是和谐校园的基础性特征，是确保学校稳定发展的环境基础。安全文明校园首先应该是校园内的安全文明。校园可以为教师、学生提供一个安全保障的生活、工作、学习环境，更重要是在心理上提供一种安全与信任的良好氛围，让校园成为师生员工可依赖的家园。人与人之间和睦共处、心理平和，各种交往在文明友爱的环境中进行；其次，应该是在与外部互动过程中，发挥学校对社会的影响和育人功能，为学校缔造一个安全文明的外部环境。尤其在我国社会发生深刻变动的关键时期，正确处理好改革、发展与稳定的关系，维护校园安定、团结具有重要意义。
三、构建和谐校园应着力处理好几个“和谐”
1、规模和质量的和谐
处理好规模与质量水平的关系，其着眼点是稳定本科生规模、减少专科层次的招生数量、积极发展研究生教育、扩大成人继续教育数量，落脚点是提高人才培养质量，保持学校规模、结构、质量协调发展，提高办学效益。规模与质量是辩证关系，规模是质量的基础，质量是规模的关键。没有质量就没有规模，没有质量就没有效益。当然，没有一定规模，就不会有好的效益。同时，要坚持多元化的质量标准的发展观，既要有精英教育的质量观，给少数具有超常艺术天赋的学生提供发展空间，也要树立大众教育的质量观，给大多数学生提供成长成才的空间，使规模和质量实现和谐发展。
2、校园文化设施与学校发展的和谐
高等学校的校园文化设施应该包括两个方面：一方面是硬件建设，必须根据实际情况有序推进，目的在于营造更加整洁的校园环境，为学生的学习和生活提供更好的设施和条件；另一方面，是软件建设，必须融入高校自身的文化理念和价值观，目的在于营造更加浓厚的学术氛围，为学生的成长成才提供更好的环境和空间。硬件建设和软件建设要同时推进，相辅相成，相得益彰，才能达到最佳效果，努力营造更加优美整洁的校园环境和更加浓厚的艺术学术氛围。校园环境建设是校园文化建设的前提条件，要建设一个环境优美的校园，使校园的山水、园林、道路既具有使用功能，又具有审美功能和教育功能，达到各种功能的和谐统一。
3、人的发展与学校发展的和谐
人的发展与学校发展的和谐，要做到两个统一：教师个人发展与学校发展的和谐统一，学生个性发展与社会需求的和谐统一。学校管理应该始终以人的发展为本，着眼于人的终身发展，着眼于学校的长远发展。只有实施人本管理，才能把全体师生凝聚在一起，共同把学校的教育教学推向新的台阶。人本管理是人们通过多年管理实践逐步形成的一种管理思路和模式。在学校实施人本管理，其核心是把人置于学校管理的中心地位，尊重人，理解人，关心人，激励人，教育人，保护人，充分开发人的潜能，实现人与学校的共同发展。一个实行人本管理的学校，其基本管理思路就是将人置于管理过程的中心，将以人为本作为学校共同的价值观体系的核心，以成员的集体主义行为为基础，达到调动成员的积极性、主动性、创造性以及在推进学校发展过程中实现人的全面自由发展目的。
4、严于律己、宽以待人的和谐即人与人关系的和谐
严于律己、宽以待人，是中华民族的优良道德传统。人非圣贤，孰能无过，金无足赤，人无完人。宽容是一种境界，是一种涵养，是一种美德，是互相理解和信任的桥梁，是人与人沟通和交往的润滑剂，是团结之本、和谐之源。宽容是和煦的春风，有利于营造自由、宽松、民主、和谐的气氛，能更好地促进人与人之间的交往。不论世界具有多样性、人的认识具有局限性、人性具有多面性，还是市场经济所要求的多元与平等，都需要当代人在人与人的关系上确定宽容意识。待人以诚、授人以信，是和谐社会、和谐校园稳定的深层次基础。诚信，是人与人之间交往的根本之道。正所谓“人而无信，不知其可也”，“与朋友交，言而有信”。因此，构建和谐校园要求我们每一位成员都必须恪守诚信、仁义相交、坦诚相待。与人为善是一种爱心的体现，是一种人生智慧，还是与人和睦相处的基础。孟子曾经说过：“君子莫大乎与人为善。”在当今这样一个需要合作的社会中，在构建和谐校园的过程中，人与人之间更是一种互动的关系，善待他人就是善待自己。成人之美不但是一种修养，更是一种美德。《论语》有云：“君子成人之美，不成人之恶，小人反之。”人皆有缺点，如果紧紧抓住人的缺点不放，只能使人际关系紧张恶化。所以孔子“乐道人之善”“无攻人之恶”，赞扬别人的优点，鼓励别人发扬优点，取得成功。构建和谐社会，构建和谐校园，就是需要这种气度，这种胸怀，这种君子风范。当这种气度、胸怀、风范成为每个人自觉的追求，落实到与人交往中，人和人才会和谐，社会才会安定。助人为乐也是一种美德。《诗经》说：“凡民有难，匍匐救之”，人与人之间的关系不应是那种尔虞我诈、冷若寒霜、互相倾轧的关系，而应是互相关心、互相爱护、互相帮助，一人有难八方支援的风气。
这几种和谐都很重要。从学校发展大局来讲，构建和谐校园离不开教学、科研、管理、社会服务协调发展的环境。我们应创造教师、党政管理和后勤服务三支队伍共同进步的氛围，营造人与人之间、部门与部门之间、机关与各二级学院之间、人与自然之间、学校与社会之间等全方位的和谐共处的新型关系。
最后，我强调两点。
一，发展是社会和谐、校园和谐的基础。社会财富这个蛋糕做不大，仅仅在分蛋糕上做文章，和谐目标始终是难以达到的。从促进社会和谐的角度讲，发展是一个硬道理。另一方面，我们讲的发展是科学发展，是一种更加全面、快速、健康、协调、可持续的发展，不是大起大落，不是片面推进，更不是违背规律。要避免付出过高的资源、环境和社会冲突代价。归根结底，是为了使发展更加顺利。
二，构建和谐校园关键是要建设一个同舟共济、团结奋进的领导班子。团结是构建和谐校园的前提。首先是班子的团结。领导班子成员要像爱护自己的眼睛一样珍爱团结，一心为公，公道正派，以学校大局为重，同心协力谋发展。各单位和部门要加强团结，互相支持，互相配合，牢固树立全校一盘棋的全局思想，发挥整体协作的团队精神，互相鼓励不泄劲，互相补台不拆台。要防止各行其是、各自为政。要善于在团结协作中发展平等、友爱、高尚、和谐的人际关系，形成相互尊重、彼此关心、增进了解、共创事业的氛围，形成全校上下齐心协力为构建和谐校园、为建设国内高水平设计艺术大学努力奋斗的局面。
《在学习十六届六中全会上的讲话(第2页)》
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购、招生、就业等涉及权力运行的事情，要尽可能的实行公开。
2、公平正义的校园
社会主义和谐社会是一个把公平和正义作为核心价值取向的社会，公平正义是社会文明进步的重要标志。一个公平正义的校园意味着在良性机制下的机会平等、竞争平等。机会平等是社会公平的重要体现，是实现社会和谐的至关重要的条件。和谐社会保证社会成员的基本权利，保证他们大致相同的发展机会，保证他们都能接受教育，都能平等地参与市场竞争、社会生活，都能依靠法律和制度来维护自己的合法权益，形成合理、和谐、融洽的人际关系，形成讲诚信、讲道德、讲法制、讲秩序的行为规范。
讲到公平正义，涉及到引导学生正确为人处世、自觉维护校园和谐问题，也涉及到分配公平问题（工资、津贴、福利、学生选专业、干部选拔任用、教师职称评聘等）。
3、诚信友爱校园
诚信友爱是构建和谐校园的道德基础。诚信友爱本应是孩童时期就要解决的问题。但是，近些年来，诚信友爱教育开展力度不够，到了大学生阶段仍然要讲。诚信友爱可以最大限度地减少校园生活中的各种内耗和摩擦，构筑良好的人际关系，从而有利于个体的身心健康和事业的成功，使学校的整体利益最大化，增加学校的价值认同和凝聚力，使人们在彼此信任中和相互关爱中，感受做人的价值和尊严，体验生活的美好和人生的幸福，甚至激发生命的创造力。
诚信友爱是人与人之间的事，对每个个体而言，重要的是要有个好心态。心态多种多样，我认为，进取、达观、宽容、责任的阳光心态培养尤其重要。进取，是积极上进；积极上进是事业成功的必不可少的良好的心理素质。达观，指待人处事的态度和气度；对人和蔼、处事冷静、豁达大度，自然就会赢得人们的尊重。宽容，是心胸开阔、包容性强的意思。有句名言讲，海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。理解人、尊重人、关心人，能容忍别人的短处，学习别人的长处，这就是宽容的内涵。责任，要有对个人、对学校、对社会、对国家、对自然高度负责的精神。范文先生，全国文秘工作者的114!
4、充满活力校园
和谐校园是充满活力的校园。校园活力主要来源于学校成员、管理结构和运行机制的有效作用。这三个层面不可分割，互为前提，统一构成校园得以生存和不断发展变化的现实力量和动力源泉。只有改变那些影响和束缚活力的制度供给和政策设定，大力营造有利于创新的机制和环境，使校园充满活力，才能充分调动教师和学生的积极性和创造性，才能使一切有利于教师、学生和学校进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。
5、安定有序校园
校园运行安全有序是学校全体师生普遍的渴望和需求。和谐校园是运行安全有序的校园。校园运行有序主要表现在两个方面。一是，校园组织机制健全，管理完善，秩序良好，教职工队伍建设科学合理。二是，学校的各种利益之间处在一种协调状态，有一套协调机制，维护和保护学校各层次及各方面利益处于一种协调、稳定、平衡的发展态势。有序就是学校内成员各得其所，努力使每个成员各获其岗、各司其职、各守其则、各享其成。
6、安全文明校园
安全文明校园是和谐校园的基础性特征，是确保学校稳定发展的环境基础。安全文明校园首先应该是校园内的安全文明。校园可以为教师、学生提供一个安全保障的生活、工作、学习环境，更重要是在心理上提供一种安全与信任的良好氛围，让校园成为师生员工可依赖的家园。人与人之间和睦共处、心理平和，各种交往在文明友爱的环境中进行；其次，应该是在与外部互动过程中，发挥学校对社会的影响和育人功能，为学校缔造一个安全文明的外部环境。尤其在我国社会发生深刻变动的关键时期，正确处理好改革、发展与稳定的关系，维护校园安定、团结具有重要意义。
三、构建和谐校园应着力处理好几个“和谐”
1、规模和质量的和谐
处理好规模与质量水平的关系，其着眼点是稳定本科生规模、减少专科层次的招生数量、积极发展研究生教育、扩大成人继续教育数量，落脚点是提高人才培养质量，保持学校规模、结构、质量协调发展，提高办学效益。规模与质量是辩证关系，规模是质量的基础，质量是规模的关键。没有质量就没有规模，没有质量就没有效益。当然，没有一定规模，就不会有好的效益。同时，要坚持多元化的质量标准的发展观，既要有精英教育的质量观，给少数具有超常艺术天赋的学生提供发展空间，也要树立大众教育的质量观，给大多数学生提供成长成才的空间，使规模和质量实现和谐发展。
2、校园文化设施与学校发展的和谐
高等学校的校园文化设施应该包括两个方面：一方面是硬件建设，必须根据实际情况有序推进，目的在于营造更加整洁的校园环境，为学生的学习和生活提供更好的设施和条件；另一方面，是软件建设，必须融入高校自身的文化理念和价值观，目的在于营造更加浓厚的学术氛围，为学生的成长成才提供更好的环境和空间。硬件建设和软件建设要同时推进，相辅相成，相得益彰，才能达到最佳效果，努力营造更加优美整洁的校园环境和更加浓厚的艺术学术氛围。校园环境建设是校园文化建设的前提条件，要建设一个环境优美的校园，使校园的山水、园林、道路既具有使用功能，又具有审美功能和教育功能，达到各种功能的和谐统一。
3、人的发展与学校发展的和谐
人的发展与学校发展的和谐，要做到两个统一：教师个人发展与学校发展的和谐统一，学生个性发展与社会需求的和谐统一。学校管理应该始终以人的发展为本，着眼于人的终身发展，着眼于学校的长远发展。只有实施人本管理，才能把全体师生凝聚在一起，共同把学校的教育教学推向新的台阶。人本管理是人们通过多年管理实践逐步形成的一种管理思路和模式。在学校实施人本管理，其核心是把人置于学校管理的中心地位，尊重人，理解人，关心人，激励人，教育人，保护人，充分开发人的潜能，实现人与学校的共同发展。一个实行人本管理的学校，其基本管理思路就是将人置于管理过程的中心，将以人为本作为学校共同的价值观体系的核心，以成员的集体主义行为为基础，达到调动成员的积极性、主动性、创造性以及在推进学校发展过程中实现人的全面自由发展目的。
4、严于律己、宽以待人的和谐即人与人关系的和谐
严于律己、宽以待人，是中华民族的优良道德传统。人非圣贤，孰能无过，金无足赤，人无完人。宽容是一种境界，是一种涵养，是一种美德，是互相理解和信任的桥梁，是人与人沟通和交往的润滑剂，是团结之本、和谐之源。宽容是和煦的春风，有利于营造自由、宽松、民主、和谐的气氛，能更好地促进人与人之间的交往。不论世界具有多样性、人的认识具有局限性、人性具有多面性，还是市场经济所要求的多元与平等，都需要当代人在人与人的关系上确定宽容意识。待人以诚、授人以信，是和谐社会、和谐校园稳定的深层次基础。诚信，是人与人之间交往的根本之道。正所谓“人而无信，不知其可也”，“与朋友交，言而有信”。因此，构建和谐校园要求我们每一位成员都必须恪守诚信、仁义相交、坦诚相待。与人为善是一种爱心的体现，是一种人生智慧，还是与人和睦相处的基础。孟子曾经说过：“君子莫大乎与人为善。”在当今这样一个需要合作的社会中，在构建和谐校园的过程中，人与人之间更是一种互动的关系，善待他人就是善待自己。成人之美不但是一种修养，更是一种美德。《论语》有云：“君子成人之美，不成人之恶，小人反之。”人皆有缺点，如果紧紧抓住人的缺点不放，只能使人际关系紧张恶化。所以孔子“乐道人之善”“无攻人之恶”，赞扬别人的优点，鼓励别人发扬优点，取得成功。构建和谐社会，构建和谐校园，就是需要这种气度，这种胸怀，这种君子风范。当这种气度、胸怀、风范成为每个人自觉的追求，落实到与人交往中，人和人才会和谐，社会才会安定。助人为乐也是一种美德。《诗经》说：“凡民有难，匍匐救之”，人与人之间的关系不应是那种尔虞我诈、冷若寒霜、互相倾轧的关系，而应是互相关心、互相爱护、互相帮助，一人有难八方支援的风气。
这几种和谐都很重要。从学校发展大局来讲，构建和谐校园离不开教学、科研、管理、社会服务协调发展的环境。我们应创造教师、党政管理和后勤服务三支队伍共同进步的氛围，营造人与人之间、部门与部门之间、机关与各二级学院之间、人与自然之间、学校与社会之间等全方位的和谐共处的新型关系。
最后，我强调两点。
一，发展是社会和谐、校园和谐的基础。社会财富这个蛋糕做不大，仅仅在分蛋糕上做文章，和谐目标始终是难以达到的。从促进社会和谐的角度讲，发展是一个硬道理。另一方面，我们讲的发展是科学发展，是一种更加全面、快速、健康、协调、可持续的发展，不是大起大落，不是片面推进，更不是违背规律。要避免付出过高的资源、环境和社会冲突代价。归根结底，是为了使发展更加顺利。
二，构建和谐校园关键是要建设一个同舟共济、团结奋进的领导班子。团结是构建和谐校园的前提。首先是班子的团结。领导班子成员要像爱护自己的眼睛一样珍爱团结，一心为公，公道正派，以学校大局为重，同心协力谋发展。各单位和部门要加强团结，互相支持，互相配合，牢固树立全校一盘棋的全局思想，发挥整体协作的团队精神，互相鼓励不泄劲，互相补台不拆台。要防止各行其是、各自为政。要善于在团结协作中发展平等、友爱、高尚、和谐的人际关系，形成相互尊重、彼此关心、增进了解、共创事业的氛围，形成全校上下齐心协力为构建和谐校园、为建设国内高水平设计艺术大学努力奋斗的局面。
《在学习十六届六中全会上的讲话(第2页)》
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