提高中职英语阅读理解能力的方法策略

拓宽眼界。进行课文教学，首先要把课文作为一篇阅读材料，让学生自己阅读，从整体去理解课文内容，而不是局部地学习和思考。在这方面，我抛弃了传统的教授方法，结合任务型教学的理论，加以指导。课堂教师的任务就是让学生尝试如何用恰当的语言把要求做的事情做好，即学生通过“完成任务”进行学习，从而充分调动学生的积极性，让学生去思考，把学生的主观能动性调动起来，培养他们的阅读技能。学生的阅读兴趣得到了培养，阅读能力就得到了提高。教学实践表明：学生对学习有了浓厚的兴趣，才有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆、丰富的想象和创造性的运用，才能从中体会到学习的乐趣。因此，教师在教学过程和时间安排上都要体现以理解为中心的原则。阅读是理解的前提，理解是阅读的最终目的，但阅读活动的本质特征以及其目的，要求我们在阅读课文的教学中始终把整体理解课文内容放在首位，引导学生整体阅读、整体理解。
　　
　　3. 评价测试方面
　　
　　在具体的教学实践中，教师要用多指标的衡量标准来代替单一的考试成绩的评价标准。如可以通过在课堂教学中让学生总结内容梗概、中心思想、哲理道理等，在课后让学生写心得体会、收集资料等，激发学生的热情和兴趣，同时辅以过程控制，让学生在有限的时间里做有效的事情。
　　
　　总之，英语阅读理解水平的提高需要学生在日常学习中不断积累各种知识，提升理解力，加强训练，掌握方法，广泛阅读。同时，教师要及时给予指导和分析。师生只要提高认识，形成良好的心态，共同努力，勤于思考，善于总结，英语的阅读水平定能不断提高。“授人以鱼，不如授人以渔。”让学生成为学习上的主角，掌握阅读获取知识的能力，这样即使课本上的知识有落伍的一天，学生也不会落伍于时代。
　　
　　参考文献：
　　
　　[1]鲁子问，康淑敏。英语教学设计[M].上海：华东师范大学出版社， 2008.
　　
　　[2]赖蓉莎。中职英语有效教学设计[M].北京：外语教学与研究出 版社，2011.
　　
　　（辽宁省建平县职业教育中心

《提高中职英语阅读理解能力的方法策略》