浅谈如何创建一个优秀的班集体论文
负担，又调动了学生的积极性。同时，通过“班级日记制”，让轮值干部每天进行记载，及时公布，与常规考核挂钩，及时表扬、警示，这样，学生能以主人翁的态度对待班级的一切，加强自身约束能力，自主遵守各项纪律，保证班级的作息、出操、教室卫生、课堂纪律等及时提醒，从而达到有效的自主管理、自主教育和自主服务。
集体荣誉感常常是在不断肯定中形成的，班级荣誉感的建立有利于学生增强凝聚力，使学生有积极向上的心态对待学习。通过定期小结、评比优秀小组，提出“爱班就像自己的家，爱小组就像爱家人”，小组常规评比等活动来增强集体荣誉感，对小组成员进行物质和精神鼓励，使学生体会到个人和集体息息相关，培养他们的合作意识。同时，我及时与学生一起品味和享受成长的快乐，在追求知识完善的同时追求人格的完善。
5分主题，提能力
赞可夫说：“儿童的全面发展在孤独和隔离中是不可能的，只有在具体的内容丰富而形式多样的活动中才有可能。”
一个优秀的班集体，在组织活动时，要善于依靠全体学生的共同支持和参与；引导学生自觉克服消极的个性行为，形成积极的个性品质，使各自的心理需求满足，能力得到发展。我根据学生的实际组织了系列的主题教育活动，例如：《让爱与责任伴随我成长》《校园安全教育》《如何迎接期末考试》《人生自信之美》，具有一定的时效性和指导性，对学生有较强的吸引力。
在开学初，在《让爱与责任伴随我成长》主题会中，通过讲授、看视频故事和讨论使学生明白幸福是在他人的赞美、尊重、认同、关爱、欣赏等行为中产生的，而培养学生良好的行为习惯，就是让“爱与责任”促进他们高尚人格的形成。
同时，根据学校出现的一系列的不安全事故，为提高学生的安全意识和自我保护能力，我系统地组织学生学习安全知识，教会学生在室内外的用电安全知识与安全通过马路，如何避雷和防火，安全用电，如何使用4个急救电话，并指导学生编写了两块黑板报和两张手抄报，其中交通安全和安全教育手抄报均获级组一等奖，让他们学会珍爱生命。其次培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法的观念，组织了《法制教育》主题会，让学生了解并知道如何用法律的武器来保护自己，通过案例分析与学生讨论增强学生的法制观念。而我们特殊学校的学生常有因身体残疾而自卑的情绪涌现，所以我做了一项关于自信人生才是最美的班会课，列举世界上的残疾人通过努力改变命运的故事，形体虽有残废，但是人生的田野不可以荒废，这些大大地激发了学生的自信心。
6携后进，共成长
没有竞争，就没有前进的动力。在班级管理中，正是因为有了对手的存在而形成你追我赶、奋力进取的良好氛围，才可以使班级充满生机和活力，而且能激发学生参与竞争的能力以及促进学生个性社会化。因此，在教育实践过程中，我总是设法激发学生的求胜欲，不但对于成绩好的学生，对后进生更是如此。
要做好后进生转化工作，一是尊重学生，给他们一个平等的机会，让爱温暖后进生的心灵。
二是我利用学生的爱来帮助后进生。俗话说：“团结起来力量大。”一个学生一份爱，十五个学生就有十五份的爱。学生也可以成为小老师，我常常对他们说：“我们班非常优秀，你们都是最棒的。”在我的指导下，开学初班级成立了学习小组，同学们纷纷采取行动，上课不专心的同学得到小组成员的提醒和教育，使他注意到学习上；学习感到困难的同学得到小组成员的鼓励和小老师的帮助，使他积极乐学，克服心理恐惧。这种互相帮助的学习氛围，为后进生营造了更轻松、愉快，没有心理压力的学习环境，使他们在爱和关怀的滋润中成长。
三是提供表现的机会。降低成绩的要求，且让他们担任班干部，让他们帮老师做些力所能及的事，让他们为班级做一些力所能及的劳动等，这样就会使差生有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。因此，我采用了如下的评价方法：学生必须完成五项的评价项目，比如课堂学习表现、卫生、作息纪律、出操表现、作业等。每项评价给予两个等级，学生选最好的一项作为自己的评价结果。这样的评价有竞争，也有激励，每个学生都有展现才华的机会，也为后进生提供了成功的机会和舞台，让他们得到了不同的进步。
7结束语
本篇论文从个人多年的教育实践出发，就创建优秀的班集体作了几点浅见，意在提高学生个人参与班集体活动的积极性，同时强化学生的自我发展目标，培养良好的行为习惯，调动了学生的学习积极性，形成团结、进取的良好班风。但其中有的地方研究得还不够深入，本人还将继续努力。
【参考文献】
［1］管向群主编，《中国班主任最需要的新理念》，南京大学出版社，2010-8，P90-P154
［2］符红艳编，《班级文化建设修炼》，江苏美术出版社，2011-6-1，P51-P98
［3］黄正平主编，《班集体问题诊断与建设方略》，教育科学出版社，2007-7-1，P138-189
［4］赵娜 耿加恭，《周总结周计划帮我抓好班级管理》<学知报> 2012-5,P22-P28
［5］杨勇，《班主任班级管理有妙招》，中国教育与教学研究，2012年8期，P13-P16
［6］王兴兰，《班级管理中让学生自主管理模式的探索》，中国教育创新与实践，2012年第5期，P6-P9
［7］脱雪绒，《做好班主任工作的几点体会》， 成才之路，2012年 第13期，P33-P35
［8］殷玮 臧伟 赵建华，《班级管理之我见》，现代教育教研，2012年5月，P45-P4 《浅谈如何创建一个优秀的班集体论文》
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集体荣誉感常常是在不断肯定中形成的，班级荣誉感的建立有利于学生增强凝聚力，使学生有积极向上的心态对待学习。通过定期小结、评比优秀小组，提出“爱班就像自己的家，爱小组就像爱家人”，小组常规评比等活动来增强集体荣誉感，对小组成员进行物质和精神鼓励，使学生体会到个人和集体息息相关，培养他们的合作意识。同时，我及时与学生一起品味和享受成长的快乐，在追求知识完善的同时追求人格的完善。
5分主题，提能力
赞可夫说：“儿童的全面发展在孤独和隔离中是不可能的，只有在具体的内容丰富而形式多样的活动中才有可能。”
一个优秀的班集体，在组织活动时，要善于依靠全体学生的共同支持和参与；引导学生自觉克服消极的个性行为，形成积极的个性品质，使各自的心理需求满足，能力得到发展。我根据学生的实际组织了系列的主题教育活动，例如：《让爱与责任伴随我成长》《校园安全教育》《如何迎接期末考试》《人生自信之美》，具有一定的时效性和指导性，对学生有较强的吸引力。
在开学初，在《让爱与责任伴随我成长》主题会中，通过讲授、看视频故事和讨论使学生明白幸福是在他人的赞美、尊重、认同、关爱、欣赏等行为中产生的，而培养学生良好的行为习惯，就是让“爱与责任”促进他们高尚人格的形成。
同时，根据学校出现的一系列的不安全事故，为提高学生的安全意识和自我保护能力，我系统地组织学生学习安全知识，教会学生在室内外的用电安全知识与安全通过马路，如何避雷和防火，安全用电，如何使用4个急救电话，并指导学生编写了两块黑板报和两张手抄报，其中交通安全和安全教育手抄报均获级组一等奖，让他们学会珍爱生命。其次培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法的观念，组织了《法制教育》主题会，让学生了解并知道如何用法律的武器来保护自己，通过案例分析与学生讨论增强学生的法制观念。而我们特殊学校的学生常有因身体残疾而自卑的情绪涌现，所以我做了一项关于自信人生才是最美的班会课，列举世界上的残疾人通过努力改变命运的故事，形体虽有残废，但是人生的田野不可以荒废，这些大大地激发了学生的自信心。
6携后进，共成长
没有竞争，就没有前进的动力。在班级管理中，正是因为有了对手的存在而形成你追我赶、奋力进取的良好氛围，才可以使班级充满生机和活力，而且能激发学生参与竞争的能力以及促进学生个性社会化。因此，在教育实践过程中，我总是设法激发学生的求胜欲，不但对于成绩好的学生，对后进生更是如此。
要做好后进生转化工作，一是尊重学生，给他们一个平等的机会，让爱温暖后进生的心灵。
二是我利用学生的爱来帮助后进生。俗话说：“团结起来力量大。”一个学生一份爱，十五个学生就有十五份的爱。学生也可以成为小老师，我常常对他们说：“我们班非常优秀，你们都是最棒的。”在我的指导下，开学初班级成立了学习小组，同学们纷纷采取行动，上课不专心的同学得到小组成员的提醒和教育，使他注意到学习上；学习感到困难的同学得到小组成员的鼓励和小老师的帮助，使他积极乐学，克服心理恐惧。这种互相帮助的学习氛围，为后进生营造了更轻松、愉快，没有心理压力的学习环境，使他们在爱和关怀的滋润中成长。
三是提供表现的机会。降低成绩的要求，且让他们担任班干部，让他们帮老师做些力所能及的事，让他们为班级做一些力所能及的劳动等，这样就会使差生有自我表现的机会，从而增强他们在各方面都进步的愿望。因此，我采用了如下的评价方法：学生必须完成五项的评价项目，比如课堂学习表现、卫生、作息纪律、出操表现、作业等。每项评价给予两个等级，学生选最好的一项作为自己的评价结果。这样的评价有竞争，也有激励，每个学生都有展现才华的机会，也为后进生提供了成功的机会和舞台，让他们得到了不同的进步。
7结束语
本篇论文从个人多年的教育实践出发，就创建优秀的班集体作了几点浅见，意在提高学生个人参与班集体活动的积极性，同时强化学生的自我发展目标，培养良好的行为习惯，调动了学生的学习积极性，形成团结、进取的良好班风。但其中有的地方研究得还不够深入，本人还将继续努力。
【参考文献】
［1］管向群主编，《中国班主任最需要的新理念》，南京大学出版社，2010-8，P90-P154
［2］符红艳编，《班级文化建设修炼》，江苏美术出版社，2011-6-1，P51-P98
［3］黄正平主编，《班集体问题诊断与建设方略》，教育科学出版社，2007-7-1，P138-189
［4］赵娜 耿加恭，《周总结周计划帮我抓好班级管理》<学知报> 2012-5,P22-P28
［5］杨勇，《班主任班级管理有妙招》，中国教育与教学研究，2012年8期，P13-P16
［6］王兴兰，《班级管理中让学生自主管理模式的探索》，中国教育创新与实践，2012年第5期，P6-P9
［7］脱雪绒，《做好班主任工作的几点体会》， 成才之路，2012年 第13期，P33-P35
［8］殷玮 臧伟 赵建华，《班级管理之我见》，现代教育教研，2012年5月，P45-P4 《浅谈如何创建一个优秀的班集体论文》
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