小学英语教学小论文 运用故事教学生动会话课堂
工具及它们的行驶速度来认识单词fast, fast的比较级faster和最高级fastest及fast的反义词slow。学生不用教师的解释,自己在阅读中就能领会到其意,这样的主动接受比被动接受更加印象深刻,并且也掌握了比较级、最高级这一难点。
2. 通过读故事,丰富生活阅历
学生阅读故事有利于他们在学习的过程中理解世界,发展思维,陶冶情操,拓展文化视野,提高文化,丰富生活阅历,理解一些简单的道理。比如通过阅读Ma Liang学会了助人为乐;通过阅读The Country Mouse and the City Mouse了解了不同的生活方式……由于这些多方面的、精彩而有趣的故事,使得学生会更加热爱阅读。
英语教学要面向全体学生,要关注学生的情感,兴趣是最好的老师,故事能为学生的童年平添丰富的精神享受,是幸福童年的一个永远抹不掉的音符。既然孩子们对故事有浓厚的兴趣,那我们何不借故事的力量,让学生步入英语的世界,使英语学习更轻松、更有效!
(江苏省金坛市洮西小学 《小学英语教学小论文 运用故事教学生动会话课堂》
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2. 通过读故事,丰富生活阅历
学生阅读故事有利于他们在学习的过程中理解世界,发展思维,陶冶情操,拓展文化视野,提高文化,丰富生活阅历,理解一些简单的道理。比如通过阅读Ma Liang学会了助人为乐;通过阅读The Country Mouse and the City Mouse了解了不同的生活方式……由于这些多方面的、精彩而有趣的故事,使得学生会更加热爱阅读。
英语教学要面向全体学生,要关注学生的情感,兴趣是最好的老师,故事能为学生的童年平添丰富的精神享受,是幸福童年的一个永远抹不掉的音符。既然孩子们对故事有浓厚的兴趣,那我们何不借故事的力量,让学生步入英语的世界,使英语学习更轻松、更有效!
(江苏省金坛市洮西小学 《小学英语教学小论文 运用故事教学生动会话课堂》