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改革数学课堂教学培养学生自学能力的研究

经以上数据显示，实验班学生自学能力明显强于对比班。

3、优化数学课堂教学，把学生放在主体地位，使学生对数学学习有了浓厚了兴趣和持久的动力。三年来，我们用实验班98（1）班与对比班98（3）班测试。实验结果如下所示：

 

实

 

验

 

前

实验年段

班别

平均分

及格率

优秀率

1999-2000

（上）

98（1）

《改革数学课堂教学培养学生自学能力的研究》
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