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如何创建良好的班级学风


  如何创建良好的班级学风
  
  作者/ 杨霞
  
  摘 要:良好的个体学风能够充分发挥人的主观能动性,让孩子终身享用不尽,受益无穷,而良好的班级学风是学生较好地进行学习的外部环境保证。因此,抓好班级学风建设,就抓住了繁杂的班级工作之关键,就掌握了班级教育教学的主动权,为促进学生全面健康的发展创设了必要的条件。
  
  关键词:良好;学风;创建
  
  学风是学生的学习风气、行为习惯、遵章守纪以及适应新时代要求的积极求实的创新精神等。好的学风,是促使孩子德智体美劳全面发展的前提和保证。良好的个体学风能够充分发挥人的主观能动性,让孩子终身享用不尽,受益无穷;而良好的班级学风是学生较好地进行学习的外部环境保证。而一个班级良好的学风更是可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力,是班级的生命。因此,抓好班级学风建设,就抓住了繁杂的班级工作之关键,就掌握了班级教育教学的主动权,为促进学生全面健康地发展创设了必要的条件。作为班主任,如何为学生创造这样一个良好的学习氛围,是接受班级工作后的第一件事。现就此谈一些浅显的看法。
  
  一、教师树立榜样作用
  
  “以身作则,为人师表”是教师职业道德之一。而班主任可以说是一个班的灵魂,班主任的思想品德、工作作风、治学精神及言论行为,每天都在学生的严密监督之下,并对学生起着潜移默化的作用。学生的眼睛是看着老师,行为在模仿着老师,因此,我从自身的行为规范做起,时时严格要求自己,凡是要求学生做到的,自己先做到;凡是禁止学生做的,自己更不能做,以此来影响学生,感染学生,当学生的表率。例如,当我发现教室卫生脏乱时,我并不马上责骂学生,而是先用目光环视教室,并拾起学生随便丢在讲台上的废纸,此时教室里顿时产生了变化,学生马上检查地面,把乱扔的纸屑拾起,从此班里的保洁工作就好多了,要求学生按时上课,课前做好准备,我每节课前两分钟就会走进教室,做好上课准备。此时班主任以身示范,就是无声的命令,它是空洞说教无法比拟的。试想一位工作作风差、上课经常迟到的班主任,又怎能让自己的学生遵守纪律呢?班主任若在学生中没有好的形象,就失去了威信,学生自然不会心悦诚服的。
  
  二、干部队伍的组建和培养
  
  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。每学年度开学初,我都要在班上进行一次民主选举,让学生充分行使自己的权利,选出让他们信任的班干部,并且根据这些班干部的特点,给他们明确职责,让他们进行班级自主管理,一级向一级负责,这样既减轻了老师的负担,又锻炼了学生的能力,班级秩序井然。如由学习主动、成绩优秀的同学担任学习干事,他(她)肯定能及时地收发作业并对上交作业的具体情况详细记载,而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课,并能时刻严格要求自己,做学生的表率。如此一来,何乐而不为?帮学生找准位置,用人所长,他们就会发挥特长、尽职尽责,实行自主管理,不仅学生信服,他们更成为我在班级管理中的左膀右臂。当然,作为班主任,对班干部一定要善用,还要注意指导、培训,最大限度地保护其工作的积极性,这样,才能更大限度地发挥班干部作用,凝聚班级。
  
  三、带动学生共同参与班级文化建设,为学生创造文化氛围
  
  1.在每学期开学初,结合学校要求,我都要在认真布置班级教室上下功夫。在班级内大量张贴学生手抄报作品,从学生的角度出发,树立他们的自信,培养他们的团体意识,以求师生团结一心,合力打造勤奋好学、团结上进的班级。
  
  2.在接受新班级初,首先我帮助学生树立远大的理想,确立自己的人生目标,尤其是确立以学习为中心这个目标。我认为只有这样,才能激发学生学习的动力和进取心,学生才不至于在平常的学习生活中无所事事,不至于浪费过多的时间、精力,不至于有上课不听讲,只想睡觉,作业不做,老想抄别人的,考试不准备,总想作弊等现象的发生。因此,让每位班级成员确立以学习为中心的目标,应放在班级学风建设的重要位置。
  
  四、家校联合,共同努力
  
  作为班主任,与学生家长有一种天然的联系。所有教师在激发学生养成良好学风方面的愿望与家长是一致的,而且这方面的措施、方法若为家长所接受,学生取得的学习成效就有可能翻番。因此,抓住家长都很关注孩子学习这一特点,利用家访、家长学校等形式,能大大提高学生学习的积极性。保持与家长的接触交流,使学生家长也掌握几套激发学生学习动力的方法,让他们与教师密切配合,不盲目给学生施压,不盲目请家教,完全建立对学校、对教师、对孩子的信任,使孩子们在优化的学习环境中学得轻松愉快,信心十足,学生良好学风也容易形成。作为班主任力争和本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。这样多方努力才能从内因外因两方面促使学生形成良好学风。
  
  总而言之,良好的班风是培养全面发展人才的前提和基础。只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋学习、团结进步、健康向上的良好班风,学校的学风建设才能上水平,那就让我们大家一起为班级学风建设做出努力吧。
  
  参考文献:
  
  [1]生世俊。班主任的人格·情感·魅力。中国科学技术出版社,2009-12.
  
  [2]全国中语会青年教师研究中心。于漪的语文教育艺术研究。山东教育出版社,1999-03.
  
  (作者单位 甘肃省兰州市西固区范坪学校) 《如何创建良好的班级学风》
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