勿让“创新”迷失了方向

【案例描述】《买铅笔》

教师出示情境图。

师：袋鼠阿姨开了一家文具商店，一天来了一只小兔，它对袋鼠说“我买9支铅笔。”袋鼠把铅笔都拿出来放在桌子上（有一捆10支和5支散的。）小朋友，根据这个情境你能提出哪些数学问题？

生1：小兔为什么要买铅笔？

师：好。

生2：小兔为什么到袋鼠开的店里买，不到别的店里买？

师：是啊，为什么呢？

生3：袋鼠为什么要开文具店？

师：你提的问题很有创意。

生4：（大声嚷道）它知道小兔要来买铅笔。

哄堂大笑。

生5：小兔为什么要买9支铅笔，不买多一些？

师：你认为呢？

全班肃静。

师：你们真聪明，看了这幅情境图能提出那么多有新意的问题。老师也提出一个问题：有15支铅笔，卖出9支，还剩下多少支？你会算吗？