课堂教学突出“五个度”

学生独立思考后在组内交流，然后全班交流。

师：谁来向大家介绍你的方法，你是怎么想的。

生1：我是用数一数的方法，一个一个地数，1、2、3……9拿走9个，1、2、3剩下3个，所以12－9=3。

生2：把12个小圆片分成两部分，一部分摆10个，另一部分摆2个。先从10个小圆片里拿走9个，剩下的1个和2个合起来就是3个。所以12－9=3。

生3：把12个小圆片分成两部分，一部分摆10个，一部分摆2个，先拿走2个，再从10个里面拿走7个，剩下3个，所以12－9=3。

生4：把12个小圆片分成两部分，一部分