对小学数学有效教学的初步思考

（1）吃透重难点，找准切入点。

（2）培育生长点，激发创新点。

2、认真分析学情。

（1）对学生已有的知识经验基础，思维特点及身理心理状况的分析。

（2）将心比心、设身处地为学生着想，学生学习这一知识从哪里起点，思维在哪受阻，用什么样的方法打开思路，克服思维障碍。

（二）积极的交往互动：（从某种意义上说教学的本质是师生的互动）

1、教师：当好组织者、引导者、合作者、到位而不越位。