对小学数学有效教学的初步思考

（1）行为参与。（外在表现，该操作时是否动手，讨论时是否发言，练习时是否动笔。）

（2）情感参与。（面部的表情特别是眼神可以看出学生关注的程度，是否热情，是否主动积极。）

（3）思维认知参与。（这是深层次的参与，注意力是否高度集中，是否积极动脑思考，是否有思维碰撞的火花，有无在情理之中而又在意料之外的精彩发言。）

学生的参加不仅要量，更要有质。

（三）改善学习方式（探究意识和实践能力得到培养）：

发现、接受、探究、模仿、动手实践、练习都是学习方式，要根据内容、对象、环境科学合理的运用。

1、自主探究