对小学数学有效教学的初步思考

（1）先抓好定向探究（在关键处探究、交流），不是所有的数学知识都让学生去探究。

（2）使自主探究与有意义接受的互助互补，相辅相成。

（3）处理好继承与发展的关系。

中外的数学教学不存在谁比谁绝对的好，而是应该相互学习、优势互补，数学的课改不能全盘西化，要中西融合，建构一种科学的符合数学心理学的中看又中用的有效教学。我国好的传统应该发扬，要在继承中创新，创新中发展，发展中反思。

2、合作交流（不能流于形式）。

（1）先独立思考，再合作交流，使学生有合作的需要。

（2）要组织好，分工明确，要对合作的成效进行评价。