在英语教学中帮助学生掌握背诵的策略

合，就会达到更好的效果。例如对一篇课文的背诵至少要有三个层次：先尝试背诵，然后达到半熟程度，最后实现倒背如流。背诵方式也可以多样化，如同义句替换、扩展课文、压缩课文、复述大意、模仿作文、改变体裁、读后感、句型转换、分角色朗诵和表演、听录音、观看电视录像等，背诵与练习互相接应、互相补充，使学生不以背诵为苦，还以大量活用为乐，达到语言内化的目的。
　　
　　5. 巩固背诵成果
　　
　　根据遗忘的规律，记住了的信息很快就开始遗忘，且开头时遗忘的速度特别快，因此需要及时地复习。若等到记忆中的信息大部分或者完全消失之后再复习，所花的时间就比及时复习所花的时间更多。
　　
　　总之，对于大多数学生来说，背诵是一个单调、乏味且枯燥的学习方法，但背诵在语言学习中却有非常重要的作用。背诵绝不是机械的记忆过程，它需要我们在理解背诵内容的基础上，对背诵过程进行创造性的处理。因为在我们的记忆库中，我们需要的是语言的意义，而不是语言的形式。只要我们了解背诵的心理，采用正确的背诵方法，就能够使背诵为我们掌握英语、运用英语来进行交际打下扎实的基础。
　　
　　（甘肃省通渭县马营中学

《在英语教学中帮助学生掌握背诵的策略》