浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

依次出示：

                 1-1=0

                 2-2=0

                 4-4=0

                 3-3=0

                 5-5=（ ）

由学生说出5-5=0后，让学生自己总结得出规律：相同的两个数相减等于 0。

在教学一个数加 0和一个数减 0时，我们也利用同样的方法。先出题，再总结规律。

这样我们就通过多媒体的形、声、色的功能，吸引并引导孩子们在教学情境中，自己去思考、去发现、去解决问题，并培养他们初步选择和处理信息的能力，同时发展了学生的抽象逻辑思维能力。

四、利用信息技术，在教学中培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操。

由于一年级的学要将他们日常生活的许多活动规范化、常识经验系统化。利用多媒体课件的演示，培养学生良好的行为习惯及道德情操，有着重要的作用。

有段时间，我发现班里的一部分学生总是上学迟到，根据这一现象，我在教学 认识钟表 这一课时设计了小主人 嘟嘟 的新朋友  钟表这样的情境：嘟嘟是一个刚上一年级的小学生，他有一个好朋友  闹钟。这天早晨