上多媒体“图表教学法”在高考英语语法复习中的运用

任务型学习的前提下，学会了自主学习、合作学习，在用中学，为解决问题而学。
　　
　　（三）有利于培养学生的多维能力
　　
　　利用多媒体图表教学法复习语法，课前，学生面对教师精心编制的简表，通过自学、启迪、质疑，培养了自身的自学能力以及信息筛选的能力和获取有用信息的能力；在课堂中，通过质疑、解惑、练习、辅导和评议，通过这样的师生互动、生生互动，学生处理和分析信息、解决问题的能力、理解能力、思维能力、记忆力得到了锻炼；在课后，通过考核，学生的英语综合运用能力得到了全面的体现。
　　
　　综上所述，在高考英语语法的复习过程中，指导学生结构化语法知识，系统化语法解题技巧，并适当利用多媒体来活跃课堂气氛、和谐学生学习氛围，那么学生定能在复习中取得事半功倍的效果。相信他们在高考中亦能交出理想的答卷！
　　
　　参考文献：
　　
　　［1］陈琳。普通高中英语课程标准（试验）解读。江苏教育出版社，2004.
　　
　　［2］袁天才。多媒体图表教学法。陕西人民教育出版社，2007.
　　
　　［3］曲一线。5年高考3年模拟。首都师范大学出版社，2010.
　　
　　［4］胡壮麟，刘润清。语言学教程。北京大学出版社，1988.
　　
　　［5］沈瑛。新课程中语法教学的定位及策略。中小学外语教与学，2004（08）。
　　
　　（作者单位 西安交通大学苏州附属中学

《上多媒体“图表教学法”在高考英语语法复习中的运用》