谈谈数学课堂中培养学生兴趣的方法和途径

关于圆周率值的计算，我国秦代以前就知道“径一周三”，后来三国时期的刘徽用“割圆术”求得3.14，而祖冲之更为精确地算出圆周率的值介于3.1415926与3.1415927之间。同样的数值在西方的出现时间晚了一千多年。所以为了纪念祖冲之的杰出贡献，很多外国数学史家建议把圆周率命名为“祖率”。后来祖冲之由于儿子合作得出了著名的“祖暅原理”，同样比西方数学界早了一千多年。像这样的例子在数学史上有很多。学生通过接触这些历史，便可以从中得到动力，促使他们产生求知的欲望。因此这段历史便可以使学生对于π值的认可度增加，此时π已不再单调，而是融有诸多感情色彩的。
　　其实，上述途径还是属于较为宏观的论述，在具体实施过程中，还要逐渐细化到每一个教学环节，这样才能使上述措施得到充分的展示。

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