竞职演说（职成科科长）

     
   尊敬的各位领导、各位同事：
   　　感谢大家给我今天这次正视自已、鞭策自我的难得机会。
   　　我叫XXX，现年XXX岁，中国共产党党员，大学本科文化，现任职成科副科长并主持科室工作。我于XXX年参加教育工作，曾是一名中学化学教师；XXX年至XXX年在XXX县教育局任职业教育专干，其间共建了XXX、XXX两个全省、全国职业教育先进典型；1995年春，我调任XXX一中副校长；1998年从省委党校经济管理专业脱产学习毕业后，先后到县委建整扶贫办、县政府办和县、州教育局工作，具有多岗锻炼的工作经历。参加工作以来，我始终坚持追求“事业至上、以人为本”的理念，修养“容人之短、敬人所长”的心境，具有“大胆进取、敢于创新”的精神，能够“沟通上下、协调内外”开展工作。这次，参照竞职《方案》，我特竞争职成科科长职位，恳请各位领导和同事们评判。
   　　2003年是我到职成科工作的第一年，在上级领导和各方面的关心支持下，工作成效令人倍受鼓舞。总的来说，发展环境越来越好。州委、州政府领导深入职校调查研究，州长常务会议专题研究职教工作，州政府召开了全州职业技术培训工作会议，下发了有关文件，落实了工作经费，出台了优惠政策，明确了职责任务，优化了发展环境。湘西民族职业技术学院正式挂牌筹建，吉首市职专、龙山县一职创建国家重点职中通过了省级专家评估验收，是职教工作交出的两份满意答卷。投入越来越多。全州职成教育投入3931万元，比上年增加317万元，争取中央和省里的职教经费800万元，比上年增加550万元，更令人惊喜的是州政府为高职院的建设申请贷款1.2亿元。规模越来越大。 我们采取“全州统筹、县市负责、学校自主、就业拉动、上下配合”的措施，全州中等职业学校完成招生任务7469人，比上年增加新生近三分之一。办学越来越活。我们坚持优势互补、联合办学、扶持民校，开展校校联合、校企结合、部门合作，办学模式灵活多样，全州80%以上的职校实现了“鸳鸯配”。 管理越来越实。我们坚持以“规范办学、落实常规、开展教研、加强师训”为重点，抓落实，求实效，收到了令人满意的效果。
   　　职成教育是一个特殊的教育领域，是一项系统的社会工程。按照党的十六大提出的全面建设小康社会的目标要求，我州职成教育的近期发展目标是：拼搏十二年，走好三大步。即2005年中职在校生达到2.5万人，2010年中职在校生达到4万人，2015年中职在校生达到6万人，乡镇农校建设分三步全部达到省定优秀标准，构建完善的职成教育体系。我州职成教育的发展思路是：多元投入、重点建设、创出特色。针对现代职业教育“高投入、高成本、高要求”的特征，结合我州少数民族地区职成教育“缺投入、缺师资、缺认识”的现状，只有在“多元投入、重点建设、创出特色”上力求改革与创新，建立“三教”统筹的人才成长“立交桥”，促进全州职成教育步入快速持续键康发展的轨道。
   　　1、多元投入，建立和完善职成教育的经费投入机制。
   　　以与时俱进的姿态，采取“外争内创、市场运作、五管齐下”的办法，加大职成教育投入。一是落实政策性经费。争取各级政府调整财政支出结构，提高职成教育经费比例，并从城市教育费附加等资金中按政策安排资金用于职成教育。二是争取上级经费。用好“西开”、“自治”两块牌子，重点创建“西开”示范职中和国家重点职中。三是敢于举债融资。争取信贷支持，敢于负债建设。四是市场运作增资。推行职校重组与合并，采取低成本扩张；放宽资本准入，采用股分制融资；出售服务经营权，让公司企业出资建设。五是校企合作创资。抓住生源高峰期，扩大办学规模，利用职成学校优势，扩大产学结合，既育人又创资。
   　　2、重点建设，调整和完善职成教育的结构体系。
   　　根据我州经济相对落后、教育投入不足的现状，突出建设一批重点项目。第一，州政府集中力量办好湘西民族职业技术学院。立足当地，紧贴经济，面向就业，筹措资金，启动建设，把学院办到兴奋点上。第二，县市政府和州直部门大力发展中等职业技术教育。2005年前，重点采取“统筹资源、调整结构、政策倾斜”的措施，创建4所省级、国家级重点职中和4个骨干专业。县市重点建好一所中等职业技术学校，试办综合高中实验班进行职业技能培训，推行“双证”培养目标，做到升学、就业两不误。第三，齐心共建职业技术培训中心。依托职校，会同劳动等部门办好1个高级、4个中级示范性培训中心。县市建好县乡两级培训中心，为就业、再就业和“三农”服务。
   　　3、创出特色，不断深化职成教育“三大”改革。
   　　首先，要在教育观念上创特色。克服“讲起来重要、做起来次要”的思想，树立“经济要发展、职教要先行”的观念；克服“轻视统筹规划、协调发展”的思想，树立“向中等职业教育倾斜”的观念；克服“一味迎合学生、家长只求升学”的思想，树立“行行出状元、白领蓝领都光荣”的观念。
   　　其次，要在教师管理上创特色。采用动态管理，全员聘任，专兼结合；实施名师工程，推行“双师型”、“多证书”标准；实行绩效管理，完善分配制度，吸引留住人才。
   　　然后，要在教学体系上创特色。按照“宽基础、活模块、多证书、广就业”的教学要求开足开齐文化课，职业指导和创业教育作为必修课，模块分解专业课和培训课，紧紧围绕我州“三农”人才需要，培训数以十万计的懂技术、会管理的新型农民；围绕发展劳务经济，培训数以万计的具有技能的劳务人员；围绕实

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