如何使学生对英语语法感兴趣
如何使学生对英语语法感兴趣
作者/ 何红梅
摘 要：用公式法、归纳法、联想法、概念推理法讲解英语语法，让学生对英语语法感兴趣，以提高英语的教学质量。
关键词：语法；公式法；联想法；归纳法；概念推理法
英语对于初学者来说，确实难度很大，要想把英语学好，英语语法又是必不可少的，英语语法始终贯穿于英语的学习、考试之中，很多学生对于老师讲语法课，觉得太枯燥无味，甚至根本不想听，有些老师把语法知识讲得很深奥，使学生根本听不懂。我从事英
语教学工作已经有十多年了，总结出讲解英语语法的方法，供大家参考。
一、用公式法讲解
我们在讲英语语法时，可以用数学公式，把复杂的英语语法简单化，使学生容易接受。比如，我们在讲解句式结构时，简单句可以用公式，主语+谓语+其他的结构形式，比如说：I am a student。在讲解现在完成时也可以这样写：主语+have /has+动词过去分词+其
他。比如：She has gone to Bei jing.这是现在完成时的肯定句结构，否定句结构可以写成：主语+haven’t/has not+动词过去分词+其他。比如，上句变成否定句应该是：She has not gone to Bei jing.一般疑问句结构是：Have /Has+主语+动词过去分词+其他，肯定回答：yes，主语+ Have /Has.No，主+ haven’t/has not.上句变成一般疑问句就是：Has she gone to Bei jing？肯定回答：Yes，she has .否定回答：No，she has not.这样讲解，学生在做句式变换题的时候就知道用公式来套用，很容易懂。
二、用归纳法讲解
像初中英语语法，在课文中出现得很零散，学生自己不会总结，这就得靠老师把要学的语法知识总结好、归纳好，使学生在大脑中对语法知识有非常清晰的思路。比如说，在讲动词的被动语态这一语法知识点，它们出现在九年级教材的第1单元、第2单元、第3单元。老师必须把它们总结出来，归纳好，以供学生去辨析、去记忆，去慢慢地体会，也就能够领会和学会，并运用自如。
三、用联想法讲解
老师在上课时，往往讲到一些语法知识可以用几种表达方式来表达，用联想法来引导学生，把相同的句型串起来讲解。比如，我们在讲解so…that这个句型时，可以使用这种方法，so…that引导结果状语从句，如此……以至于……，其中so后跟形容词或副词，相当于主语+形容词或副词+enough to do，当that后的从句为肯定句时可以这样做。当that后的从句用否定句时，用主语+动词+too+形容词或副词+ to do，这样一来可以把三个句型都学会了，学生学起来很轻松。
四、用概念推断法讲解
英语时态很多在概念上实际上就是告诉你怎样运用英语时态。比如，一般现在时表示经常性的习惯性的动作，表示经常性的词，比如：often，usually，sometimest等词在句中出现的话我们一般情况下谓语动词使用一般现在时，一般过去式，表示这个动作在过去发生，那么如果句中出现表示具体的过去时间，那么该句中的谓语动词用一般过去式，这样学生就知道怎么判断动词用什么时态。
总之，讲解英语语法如果能够把抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、具体的、有趣的易于接受的内容，它可以让学生轻松快乐地学习英语语法，同时还能激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生感到学习英语语法不是一种负担，而且一种乐趣，让学生越学越有劲，有效提高英语的教学质量，培养出真正的人才。
（作者单位 湖南省邵阳市邵阳县九公桥镇中学） 《如何使学生对英语语法感兴趣》
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作者/ 何红梅
摘 要：用公式法、归纳法、联想法、概念推理法讲解英语语法，让学生对英语语法感兴趣，以提高英语的教学质量。
关键词：语法；公式法；联想法；归纳法；概念推理法
英语对于初学者来说，确实难度很大，要想把英语学好，英语语法又是必不可少的，英语语法始终贯穿于英语的学习、考试之中，很多学生对于老师讲语法课，觉得太枯燥无味，甚至根本不想听，有些老师把语法知识讲得很深奥，使学生根本听不懂。我从事英
语教学工作已经有十多年了，总结出讲解英语语法的方法，供大家参考。
一、用公式法讲解
我们在讲英语语法时，可以用数学公式，把复杂的英语语法简单化，使学生容易接受。比如，我们在讲解句式结构时，简单句可以用公式，主语+谓语+其他的结构形式，比如说：I am a student。在讲解现在完成时也可以这样写：主语+have /has+动词过去分词+其
他。比如：She has gone to Bei jing.这是现在完成时的肯定句结构，否定句结构可以写成：主语+haven’t/has not+动词过去分词+其他。比如，上句变成否定句应该是：She has not gone to Bei jing.一般疑问句结构是：Have /Has+主语+动词过去分词+其他，肯定回答：yes，主语+ Have /Has.No，主+ haven’t/has not.上句变成一般疑问句就是：Has she gone to Bei jing？肯定回答：Yes，she has .否定回答：No，she has not.这样讲解，学生在做句式变换题的时候就知道用公式来套用，很容易懂。
二、用归纳法讲解
像初中英语语法，在课文中出现得很零散，学生自己不会总结，这就得靠老师把要学的语法知识总结好、归纳好，使学生在大脑中对语法知识有非常清晰的思路。比如说，在讲动词的被动语态这一语法知识点，它们出现在九年级教材的第1单元、第2单元、第3单元。老师必须把它们总结出来，归纳好，以供学生去辨析、去记忆，去慢慢地体会，也就能够领会和学会，并运用自如。
三、用联想法讲解
老师在上课时，往往讲到一些语法知识可以用几种表达方式来表达，用联想法来引导学生，把相同的句型串起来讲解。比如，我们在讲解so…that这个句型时，可以使用这种方法，so…that引导结果状语从句，如此……以至于……，其中so后跟形容词或副词，相当于主语+形容词或副词+enough to do，当that后的从句为肯定句时可以这样做。当that后的从句用否定句时，用主语+动词+too+形容词或副词+ to do，这样一来可以把三个句型都学会了，学生学起来很轻松。
四、用概念推断法讲解
英语时态很多在概念上实际上就是告诉你怎样运用英语时态。比如，一般现在时表示经常性的习惯性的动作，表示经常性的词，比如：often，usually，sometimest等词在句中出现的话我们一般情况下谓语动词使用一般现在时，一般过去式，表示这个动作在过去发生，那么如果句中出现表示具体的过去时间，那么该句中的谓语动词用一般过去式，这样学生就知道怎么判断动词用什么时态。
总之，讲解英语语法如果能够把抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、具体的、有趣的易于接受的内容，它可以让学生轻松快乐地学习英语语法，同时还能激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生感到学习英语语法不是一种负担，而且一种乐趣，让学生越学越有劲，有效提高英语的教学质量，培养出真正的人才。
（作者单位 湖南省邵阳市邵阳县九公桥镇中学） 《如何使学生对英语语法感兴趣》
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